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优秀班主任小结后进生转化个案

发布日期：2008-7-8 5:37:18 作者：陆久玲出处：多彩班主任浏览：595 人次

班主任小结后进生转化个案

后进生是由于家庭、学校教育的失误或社会消极因素的影响而造成的，在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。后进生的存在是无可避免的，我们应该积极的去面对。帮助每一个学生成人成才是我们广大教育工作者的根本目的，也是我们的共同愿望。2006年9月，苏少扬刚到我班上。听了他前任班主任的详细介绍他的情况后，我打算先通过观察，彻底地了解一下他。事实确如他的前任班主任所说，仅开学半个月时间，他打人数次，几乎天天有学生来报告我苏少扬“打我！”隔三差五地有家长来找我“陆老师，你班的苏少扬打了我家的小孩，麻烦你给调查一下！”于是，我也几乎天天找他谈心，通过交谈，我找出了他打人的原因，逐一地让他初步地认识到自己的错误在哪里。从2006年9月中旬开始，我决定采取以下方法对苏少扬进行教育：
（1）倾心交谈我主动找他单独谈心，没有用简单、粗暴、凶神恶煞的语气跟他讲话，而是用和蔼可亲的语气跟他谈心，并充分肯定了他的优点，这样使得他对我产生了一种亲近感，也使得我们之间产生了一种愉快的谈话氛围，久而久之，更使得他向我敞开了心扉，动感情地谈了他的家庭、他的生活、他的学习，于是我不失时机地、语重心长地告诉他：“你应该学会自强、自尊、自立，把学习搞好，才是你唯一的出路。在其他人那里得不到的关心，在我这里可以得到。你学习好、表现好了，家长也会更喜欢你。”
（2）关心爱护从苏少扬的家庭情况可以看出，他在家里缺少关爱。我决定从这里入手。在学校，我对他格外关心，天凉了，我提醒他加衣服；看到他衣服没穿好，我帮他整理；做作业没本子，我就送给他；没钱吃饭，我给他买……我用爱心温暖他，让他在感受到爱的同时学会关爱别人。
(3)加强引导我表明了我想理解他、帮助他的态度，并明确地告诉他打人错在哪里及有什么危害。如：有一次，有位同学不小心碰了他一下，他马上冲上去就是一拳，把那位同学打得鼻子血直流。事后，我找到他，他还振振有词地告诉我：“他先碰我的，我才打他。”我虽然当时气极了，但还是压住了火，跟他讲道理，告诉他，武力是不能解决问题的，启发他想出了解决问题的正确的方法。最后他承认了错误，并向被他打的那位同学及同学的家长认了错、道了歉。后来，我在心里素质教育课上启发学生分析愤怒冲动的危害，交给大家如何控制不该有的愤怒情绪。苏少扬在课上学得很认真，课后他告诉我，以后一定按我教的方法去做，学会与同学友好相处。
（4）营造良好环境我还通过多次家访，做他父亲、母亲的思想工作，明确地告诉他们，父母不和睦，受害最深的是小浪，他们都爱孩子，应该尽弃前嫌，达成共识，。我多次分别给他父母打电话，交流情况，商量办法。针对苏少扬的具体情况，争取家庭教育和学校教育相结合。在学校里，我对全班同学一视同仁，做什么事都不歧视他，鼓励他积极参与，使他从参与中得到乐趣。并不时地肯定他的进步和优点，教育同学们团结他、多关心他，使他在班级里感受到集体的温暖。在家庭里，他父亲再不随便打他了，给了他更多的关心和爱护。他父亲和他生母的关系有所改善，在对苏少扬的教育问题上能心平气和的对话，基本能达成一致的意见。
（5）小目标“芝麻开花节节高” 我和苏少扬一起制定出他每周的奋斗目标，每期目标呈梯级递进，督促、激励他不断改正错误，逐渐减少错误，使优点越来越多。
（6）榜样引路，同伴互助有这样一句话：榜样的力量是无穷的。我班有几个男生非常优秀，我要求苏少扬向他们学习，并和他一起拿他与这些同学比较，找出各自的长处和短处，由他确定要向别人学什么。同时，我让这些优生主动和他交朋友，除潜移默化的影响他外，还教他该怎么做。老师和家长的话他不一定全听得进去，好朋友的话他却听得真。
（7）赏识他的优点赏识如一盏明灯，会照亮一个人前进的道路，帮助一个人建立和增强信心。我跟他谈话时，首先表扬他的长处。听到老师的表扬，他的脸上露出了笑容，还有点羞涩。我还在集体生活中让他充分感受到“我能行，我不比别的同学差”。如：他爱好绘画，基础较好，于是我就把出黑板报的工作交给了他，最终他较好地完成了任务，看到自己的劳动成果，他开心地笑了。我在班上表扬了他，全班同学热烈地鼓掌。从那以后，他在学习上比以前主动了，清洁值日时踏实肯干，课间做些有益的活动，很少和同学发生纠纷了。
（8）课堂上相机辅导在学科教学中，我注意挖掘教材中心理、德育教育材料，以及抓住在课堂上反映出来的问题对学生进行心理辅导。如在思品课教学《友爱同学》时，以苏少扬打人的事为例子（不点名），让大家分析，使苏少扬和同学们一起受到教育。
个案指导成效
1．经过“八管齐下”后，从2006年9月中旬到2007年1月期间，小浪打人的频率明显地一个月比一个月低，具体数量见下表：
9月 18次
10月 13次
11月 9次
12月 5次
2007年1月 1次

2、虽然现在仍有苏少扬打人的现象发生。但每次当我找到他时，他都主动承认了错误，并陈述自己错在哪里。有这样的进步，我感到格外高兴。为了趁热打铁，我又刻意地和他私下交谈了一次，把我一开始认识的他和现在的他进行了比较，他听了以后，既为自己的过去羞愧，又为自己取得的进步而高兴，并保证以后再不出现打人的现象。
3、他打人的现象还会发生吗？我将继续跟踪调查，如果他出现反复，我将继续采取适合他的办法对他进行心理辅导。事实证明，只有认真地去认识后进生，研究他们，清楚地认识生理、心理充满矛盾的这一特殊群体，用我们的爱心和耐心，因材而施教，将浓浓的爱心撒向他们，这些迟开的“花朵”就会沐浴阳光雨露，健康成长。

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