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让绿色溢满校园------浅谈小学环境保护教育

发布日期：2008-6-26 21:31:56 作者：爱在这里出处：环境保护浏览：590 人次

让绿色溢满校园------浅谈小学环境保护教育

总书记指出“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族文明程度的重要标志。”二十一世纪，我国可持续发展的实现，取决于当代青少年环境意识的高低。在未来的教育实施中优先考虑环境教育的内容，使学生接触环境、认识环境、欣赏环境、建设环境，学会学习、学会关心、学会生存，具备保护和改善环境所需的知识，形成一定的环境观、科学观、价值观，尊重环境，热爱家园的道德素养，这正是21世纪社会发展的要求。如何对小学生进行环境保护教育呢？根据小学生的年龄特点，我在教育活动中采用了以下几种方法:
一、开展忧患教育，触动幼小心灵
我通过组织学生观看录象、查找图片、阅读环保资料、上网等途径让学生充分了解环境保护的重要性、迫切性。如我让学生观看98年那场惊心动魄的洪灾、被砍伐的森林、人类的非法守猎行为……等录象，发动学生收集有关环保的图片和文字资料，通过讲故事、交流见闻、小组讨论等形式，使学生明白我们人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，土壤流失沙化……并通过组织学生学习《每分钟发生的环境灾难》：世界上每分钟损失耕地40万平方米，每年损失耕地21万平方千米；每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252亿吨，每分钟有85吨污水排入江河湖海，每分钟有28人死于环境污染……，让学生从这些触目惊心的资料中明白——保护环境刻不容缓。
二、明确绿色教育目标，养成良好的行为规范
国家教委关于《推进素质教育，调整中小学教育教学内容，加强教学过程管理的意见》中明确指出：环境教育是专题性教育，其着眼点应放在增强学生的意识上。我通过品德与生活课，晨会课，教育学生从身边的环保小事做起，如爱护花草树木，节约水电，节约资料，不乱丢乱吐，不乱写乱画，不制造噪音等，以课本上的内容、电视片、绘环保画、手工制作、郊游及利用学校与社区现有的环境教育资源——直观形式进行绿色文明意识的渗透，促使良好学习习惯与行为规范的形成。
三、绿色课堂，使学生增长环境知识
在自然学科教学中，我结合教材内容，进行了“植物与环境”、“动物与环境”、 “保持水土”、“我国珍稀的动植物”、 “空气的污染”、等专题教学，引导学生学会关注身边的环境，认识生态环境问题，认识环境与人那种唇齿相依的关系，学习保护和改善环境所需的知识，形成正确的环境观、科学观、价值观。如在“我国珍稀的动植物”一课教学中，我带学生到标本室，认识我国的珍贵保护动物：虎、金丝猴、长臂猿、绿孔雀……等国家一级保护动物，通过了解这些动物的栖息地，生活习性，目前的数量，并通过小组讨论：“这些动物与人类的关系”，让学生懂得自然界的动物、植物都是人类的好邻居，逐步认识保护生态物种的意义，懂得珍惜资源，懂得尊重自然，维持生态平衡。
四、让学生走出课堂，接触绿色大自然
让学生走出课堂，参与各种环保教育活动，使他们以浓厚的兴趣投身到环保活动中去，在活动中增长知识，培养活动能力。
通过坚持不懈地开展各种环保教育活动，坚持环保教育与学生行为规范教育相结合，注重学生文明习惯和环境意识的养成，使学生逐步认识环境，明白环境污染的危害，懂得珍惜资源，懂得尊重自然，维持生态平衡。为我校走进“绿色”行列奠定了基础。

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