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县教育局未成年人思想道德建设工作总结

发布日期：2008-4-4 19:09:31 作者：出处：浏览：2002 人次

宝应县教育局未成年人思想道德建设工作总结

近年来,我县学校未成年人思想道德建设工作在县委、县政府的正确领导下，在市教育局的关心和支持下，高举邓小平理论伟大旗帜,努力践行“三个代表”重要思想，以颁布施行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为契机，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，坚持五育并举促发展,强调德育为首不动摇,积极工作,认真落实《意见》精神,有力推动了我县学校未成年人思想道德建设工作。现将近三年来主要工作简要总结如下：
一、抓完善机制，强化队伍建设，激发德育工作原动力。
我县坚持“德育为首，全面发展”的育人方略，逐步建立科学合理的德育工作机制，强化对未成年人思想道德建设工作的领导，成立了由局长任组长的县未成年人思想道德建设工作领导小组，各镇校建立和完善以政教处（教导处）、团队、年级组和班主任为主线的组织网络，明确分工，明确职责，制订未成年人思想道德建设工作制度，定期召开专题会议，未成年人思想道德建设工作不断深入。健全全县中小学各级团、队组织，乡镇小学配备了总辅导员，中学建立了团委（总支）。
实施“双德工程”，以优良师德培养良好“生德”。强化师德建设，树立全员参与、全面育人思想。组织广大教师学习贯彻《中小学教师职业道德规范》和《宝应县中小学教师爱岗敬业“十不准”》精神，强素质、树形象，以良好的职业道德面对社会，以可亲的师表形象走进学生心灵。引导广大教师树立全面质量观，为学生终身发展负责，既教书又育人，认真做好未成年人思想道德教育工作。
狠抓班主任队伍建设。一抓准入，通过考核选拔聘任班主任。全县各校在老中青教师中通过述职、评比等方式进行考核，最终确定合格人选。二抓培训，教育局每年培训一次新上岗的班主任。从职责、义务、角色定位、管理方法等方面进行指导，合理安排老中青比例，以老带新，结对互助，提高班主任队伍素质。为加强班主任工作针对性和实效性的研究，促进班主任工作交流、提高，每年分别全县中小学分别召开一次班主任研讨会。三抓激励，为培养和造就一支优秀的班主任队伍，提高全县中小学及幼儿园德育工作水平，县局每年都在层层推荐和遴选的基础上，表彰一批中小学、幼儿园优秀班主任，号召全县各中小学、幼儿园师生以他们为榜样，认真学习他们的先进事迹，激发全县中小学班主任、德育工作者、所有教师关注未成年人思想道德建设工作的热情和力量。
二、抓制度建设，优化考核评比，强化德育工作向心力。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）颁布以来，我们迅速组织学习、调研，开展教育思想大讨论，形成心往一处想，力往一处使的良好局面。结合我县教育实际，先后出台了《关于加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》（宝教教【2005】5号）和《全县中小学关于加强和改进未成年人思想道德建设的行动计划》。
召开教育系统未成年人思想道德建设工作会议，各校一把手校长、分管负责人和政教处主任等出席，大会集中学习了宝应县委《关于加强和改进全县未成年人思想道德建设的实施意见》（宝委发【2004】49号），在充分强调“学校、家庭、社区”三方面育人的基础上，提出“活动育人”、“基地育人”、“环境育人”等六方面三十九条具体要求。
2004年，修订了《宝应县中小学德育工作评估细则》。变德育先进学校评比为德育工作年度考核。每学期对定点以上学校进行专项考核，在此基础上，命名表彰德育先进学校。此举较好的纠正了两个问题：一是片面重视活动结果忽视活动过程的问题，二是片面强调资料收集忽视活动实效的问题。对引导全县教育工作者想方设法将《若干意见》精神落实到具体的教育教学工作中起到了十分重要的作用。“十五”期间，共创1所省德育先进学校，6所市德育先进学校，27所县德育先进学校。2005年又进一步丰富了评比范围和内容，制定了《宝应县文明学校评估细则》，下发了《关于开展创建“文明学校”活动的通知》（宝教教【2005】51号），结合我县文明城市创建工作组织了宝应县中小学开展“创文明城，做文明人，告别陋习，拥抱文明”活动。通过开展“文明学校”创建与评比活动，激发和调动全县各学校及广大师生投身创建省级文明城市的工作热情，努力提高师生文明素养，改善学校环境面貌，提高管理水平。05年底表彰了一批全县“文明学校（幼儿园）”。
三、抓教育活动，丰富内容形式，提高德育工作吸引力。
教育塑造灵魂，必须贴近学生生活，走进学生心灵，才能收到预期效果，因此提高德育活动的吸引力至关重要。我们在广泛调研的基础上，确立三大教育：
一是规范教育贯穿始终。好习惯可以帮助学生战胜自我，赢得未来。以《中小学生守则》和新《（中）小学生日常行为规范》颁布为契机，加强中小学生“两个习惯”的养成教育，在全县中小学深入开展“学规范、争五好”活动。良好的行为习惯与学习习惯是学生素质发展的重要内容，是促进文化素质提高的重要保证。为培养学生良好习惯，以“五好学校”、“五好班级”和“五好学生”竞赛为抓手，教育中小学生人人做到文明礼貌好、交通行为好、遵纪守法好、勤俭节约好、学习习惯好。许多学校根据“五好要求”，制定了中小学生“两个习惯”考核细则，每周对全校学生行为表现作一次观察记录并及时反馈，每学期为学生作一次综合评定。范水镇中心小学还将《小学生日常行为规范》分五个板块，汇编成琅琅上口的“三字歌”，让学生人人会背诵，在平时的学习生活中注意对照。这些活动有力地促进了中小学生 “两个习惯”的养成，同时也促进了学校“三风”建设。
二是适时进行心理健康教育。针对独生子女的个性特征，不断加强心理健康教育研究。先后举办了三期心理健康培训班，邀请了南京专家举办讲座，重点就如何缓解压力、激发状态进行指导；到曹甸高中观摩了心理咨询室，下发了《宝应县中小学心理健康教育意见》，促进中小学心理健康教育工作，拓宽了中小学思想道德建设的渠道。

三是组织丰富多彩的主题教育活动。结合重大纪念日，以弘扬爱国主义、培育民族精神为主线，深入开展“一年一主题”教育活动，先后组织了“学习雷锋同志弘扬雷锋精神”、“祖国明天更美好”、“民族精神代代传”等读书教育活动，开展了诚信教育、礼仪美德教育。确定每年9月为“弘扬和培育民族精神教育月”，认真开展“五个一”活动(唱一首歌颂祖国的歌曲、读一本爱国主义图书、参观一次祖国建设成就展览、听一次革命英雄故事、写一篇歌颂伟大祖国的文章)，培育学生民族自尊心、自信心和自豪感。2005年9－12月，以世界反法西斯战争胜利暨中国人民抗日战争胜利60周年和国庆56周年为契机，全县各镇和县属学校开展了“高唱革命歌曲，弘扬颂民族精神”的主题教育活动，在此基础上，县局组织了全县“中小学弘扬和培育民族精神月”歌咏比赛。05年11月，在全县开展了“以实践‘三个代表’重要思想为主要内容的增强共青团员意识主题教育活动”，引导广大青年团员，加强政治意识、提高组织意识、树立模范意识，成为“三个代表”重要思想的忠实实践者。学校德育工作要紧扣时代脉膊，不断丰富德育工作的内容和形式。***总书记关于社会主义荣辱观的讲话发表不久，我们就把“八荣八耻”收编进《中学常规管理资料汇编》（2006年3月），并且要求各校用孩子们喜闻乐见的形式把“八荣八

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