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科学骨干教师工作小结2008

发布日期：2008-1-12 11:16:13 作者：科学骨干教师工作小结2008 出处：科学骨干教师工作小结2008 浏览：3415 人次

科学骨干教师工作小结2008
科学骨干教师工作小结2008
本学期科学课的教育教学工作已经结束，现在对自己的工作表现做以下总结，
科学骨干教师工作小结2008
一、摆正心态，用党员标准要求自己，用良好的工作作风影响教师，共同进步

作为一名党员教师，我能向模范和先进教师学习，主动反思自己的思想和行为，不断地剖析自己在言行中的过失，不断总结经验教训。工作中，我注意以集体为重，注意随时调整自己的心态，努力用党员标准要求自己，不做影响党员形象的事。同时，还能够观察一些教师心态上的变化，及时与之沟通，用自己的言行影响他（她）们，使他们也能够摆正心态。

课程改革使许多教师走上了探究之路。我能够抓住课改机遇，积极探究科学教学策略，为提升学生的科学素养努力钻研。与此同时，我还注意发挥自身科研方面的特长，经常与周围的老师们一起研究，并能给他们以适当的指导，给他们提供理论和方法上的帮助，使他们少走了一些弯路。我能够发挥积极的作用，我感到欣慰。

二、用积极的工作态度影响学生，教育学生

人的品行是一个人的自我社会层次地位的体现。教师作为人类美好的塑造者，必须公正、公平、无私地对待每一位学生。我是科任老师，接触的学生比较多，学生们在思想上各不相同，行为表现上五花八门。不经意的一句话，一个行动就会引来重多“追随者”。所以，我能注意用积极的工作态度影响他们，教育他们，促进他们不断的进步。

我能够加强心理学、教育学等了理论及业务学习，注意增强自身涵养，注意树立新型师生关系，努力给学生创造和谐的学习氛围和平和的心理环境，积极兑现“爱心承诺”内容，促进学生的全面发展。

在课堂上，我能够指导学生学习科学探究方法，对学生在科学探究中提出的问题，能鼓励他们勤于思考，动手探究，能为他们的学习提供方便。同时，我还用积极的工作态度来影响和教育学生。注意深入学生中间，以饱满的热情，良好的心态和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到老师平易近人，和谐可亲，从而乐于和教师交往，主动地参与学习。能够主动找学生谈心，询问其学习、生活情况，拉近师生之间的距离。在组织学生进行科学探究的同时，能够抓住思想教育机会，使他们即得到知识与能力，又得到做人的道理。在评价学生时，能够公正和以理服人。

三、做研究型的教师，努力提升质量

在科学教学中，我能将自己置身于“研究者”角色，努力做到工作即研究，研究即工作。

在教学中能够针对教学上的问题积极反思，并积极采取对策解决。例如，教学中，我发现五年级孩子们在探究方案的计划上明显存在不足，有相当一部分孩子不能正确的设计探究方案。针对问题，我分析了主客观两方面原因：客观上是教材中提供的方案多数不是很完整的，孩子们没有一个可以仿照的例子；主观上，是我没有分析教材中存在的问题，在“用教材教”上没有真正的体现，对教材过多的内容没有筛选，没有抓住矛盾的主要方面。找到问题原因后，我就《机械》单元对孩子们进行了针对性训练，挑选重点内容《杠杆》和《滑轮》进行指导。经过锻炼，孩子们设计的探究方案可操作性有了提高。在“斜面省力”的研究中，我“放手”让孩子们一试身手，教学结果是较理想的，这说明孩子们的学习有了进步。

在校本教研方面，我能够采用集体参与诊评的形式组织全镇科学教师参与教研活动，注意通过展、评的方法提高教师的认识，促使教师积极思考，共同进步。4月下旬，营城子镇和革镇堡镇联合进行了教研活动，并取得了较好效果。在此，向崔昆和衣敏章两位老师及他们的校领导表示感谢。

在课题研究中采用“学习借鉴与实践调整”的方法；注意在问题中剖析，为完善而研究。

6月初，我有幸跟随孙老师参加了在南京举行的“探究式科学教育高级培训班”，收获颇丰。通过参与培训，使我对探究式教学理念的理解力提高了，同时，培训也解决了我在学生发展性评价课题上的一些问题，比如，形成性评价的操作等，使我的课题研究有了新的进展。

四、工作中的优势与不足

优势：我的教育教学观念有了较大的转变，为学生服务的意识增强了，在教学中注意“用教材教”，积极实践“做中学”，尽力为学生自主探究提供条件。在教学研究方面注意了理论与实践结合，并积极发挥其促进作用。我的进步促进了学生的进步，在课堂学习中，学生的倾听习惯有了较大进步，合作意识增强了，探究能力也得到了锻炼和发展。

不足：骨干作用的发挥还有待提高。在校本教研中的组织能力也需要提高。

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