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求真务实爱心耕耘和风细雨润物无声---师德模范演讲材料

发布日期：2007-7-9 20:19:17 作者：黄强出处：四川省高县中学校浏览：15629 人次

各位领导、老师们大家好！
我是来自高县中学校的一名普通的青年数学教师——黄强，从教十一年来我教过职业高中、初中、普通高中；带过普通班、重点班、小尖班、补习班，我没有轰轰烈烈先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡的、普通的人民教师。我今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报我工作中的点点滴滴。
记得99年刚调进高县中学的时候，我任的是初02级4班这个普通班的班主任，面对社会、家长的不信任，有些家长直接向学校提出怀疑这个小伙子能否带好县级中学的班级，当时我委屈的想哭，几次想调换工作，但学校领导给我做工作说：“因为在这以前你教的是职业高中没有教过初中，家长有些想法是可以理解的，你一定不会让学校和家长失望的。”望着班上学生渴望求知的眼睛，我没有在学生面前表现出畏难情绪，而是以充满希望、信任的眼光看着每一学生。为了了解学生，管理好学生，我利用休息时间同他们谈话、家访，常常中午和下午连续工作到深夜。班上有一个姓邓，家住白庙的学生，酷爱打电脑游戏，常常因为游戏而迟到、旷课，家长教育的方式有些简单粗暴，每次都是拳脚相加，所以小的事情我都尽量不告诉家长。有一天晚上他又没有到教室，我知道他又是打游戏去了，我一个人找遍了城里的所有网吧、游戏厅，都没有找到。我也开始着急了，正想通知他的家长，有个同学告诉我邓同学可能在城郊的某某游戏厅，当我去找到他的时候已是11点多钟了，只好把他带到我家里，我没有批评他反而微笑着问他：“饿了吗？”他点点头又摇摇头，我明白她的意思是饿了，给他煮了一碗面，静悄悄的看着他狼吞虎咽的吃相，心潮澎湃。那天晚上我和他睡在一起，谈了很多话，孩子的感触比较深刻。之后我到他家里作了一次家访，说服他的家长改变了教育方式。后来邓同学读了高中并其考上四川大学，他进大学的时候给我写过一封信，信上说：“。。。黄老师，谢谢你，谢谢你那晚的启发，要不是你就绝对没有我的今天。。。。”
2005年暑假我刚刚带毕业05级2班，当时正是高县教育大整合，高县中学和符江中学的合并，教师和学生都不稳定，06级一班的班主任调到其他学校去了，该班是一个重点班，也是我校保出口的重要班级之一，临阵换将是兵家之大忌，何况班主任走了，很有可能大面积的优秀学生会随之流失，学校相当重视新班主任和科任教师的人选，最后决定由我担任该班的班主任并任该班和另一个小尖班的数学教学工作。这么重的担子压在我的身上对我来说是破天荒第一次，加上当时我的孩子刚满周岁，又是高县和符江两地跑，我爱人也是新接了小尖班和补习班，担子也很重，境况十分困难，但是为了不辜负领导的信任，为了学生，我毅然扛下了这付担子。在研究该班资料的时候，我发现这虽然是一个重点班但成绩并不好，调研考试仅仅只有8个人入围，带好这个班，任重而道远。到班的第一天我逐个和学生交流思想，让他们接受我，同时做他们的稳定工作，经过一段时间的艰苦工作和磨合，全班同学都很满意，思想情绪终于稳定下来了。整合以来我每天都是六点钟起床乘车到符江，晚上往往都要工作倒深夜12点以后，工作时间平均每天10小时以上，我妻子因为上班不能给孩子哺乳，孩子只能喝牛奶，每天晚上我都要起床冲几次牛奶或哄孩子睡觉，我的睡眠严重缺乏，白天还要强打精神投入工作；孩子的抵抗力差，常常生病，每次我们都开一些药喂他，有些好转就完事。有一次学校正在进行期末考试，孩子咳嗽发烧几天了，我和妻子都在监考没顾得上，后来把孩子送到高县第一人民医院，医生问：“烧了多久了？”我说：“有两三天了。”医生检查后说：“你们是怎样做父母的，孩子得了肺炎，再不治疗后果将不堪设想，你们太大意了。”事后我又投入到紧张的假期补课中，孩子整整输了一个月液。后来单位的同事得知了这件事，也说我们的不对，还主动和我们调课，好让我们轮换着照顾孩子。通过一年的努力，到毕业的时候高06级一班的56个同学一个不少，高考成绩也有大幅度的提高，圆满的完成了学校下达的任务。作为一个人民教师，不管多苦多累，我由衷地感到付出的辛劳和汗水，值得。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。有时候，教育一个人，需要费尽心思。古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”屏弃“师道尊严”关心学生，设身处地为学生着想也相当重要。我曾教过一位名叫曹**的同学，她是个很聪明的孩子，但是父母的关系长期僵持，最后发展到父亲犯罪进了监狱，家庭背景十分复杂，由于无人精心照管，她从小养成了桀骜不驯的性格，听说她在小学时还打过老师。曹**上学都是满脸的忧郁，迟到旷课是家常便饭，学习成绩就不用说了。当时我刚接班，不了解情况。发现她的情绪不正常后，曾多次与其谈心，付出了很多心血，在我教导她的时候，有时她有些不耐烦，我稳下心来不做半点批评，而只是和她讲道理，并且和她约定只要看到我有迟到她就可以迟到，为此她流出了眼泪。我知道：许多时候，是因为家里的事情使她心烦，她希望有人管教她，但真遇到老师的管教，却一时不情愿。有一天，我上课时，发现她又在走神，就叫她回答问题，她没有站起就说：“我不会！”我说：“不会，就更应该专心听讲啊。”她说：“谁让你叫我的！”当时，我很生气，觉得平时对她那么关心，都是白费，真想放弃了事。但事后回想她的一连串表现，意识到她的“不敬”只是表象。当天中午放学后我俩都没吃饭，谈了近两个小时。我没有责备她，而是希望为她分忧，她把所有的委曲全说了出来。我发现小小年龄的她的确承受着巨大的心理压力，这一次谈话我完全是个听众。她好像通过这次谈话卸下了一个大包袱。后来的她每次遇事都会主动找我说说，我都会充分挖掘她的积极因素，来克服其消极因素，思想包袱逐渐少了，学习勤奋了，成绩也上去了。后来她考上了大学，至今还和我保持着联系。每个假期回来她都会给我带来茶叶、咖啡等礼物，并告诉我：要多注意身体，不要太劳累。在此我深刻的感受到爱学生，我快乐；快乐，所以工作着；工作着，更加快乐！
人非圣贤孰能无过，大人都会犯错，何况是未成年人呢！当学生犯错误本该受到责罚时，如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们体验到一种超越友情的师生情，用老师的真诚唤醒孩子们的良知，让学生有内疚感、自责感，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。对学生来说，有时宽容比惩罚更有力量。2006年邻近高考了，一天晚自习我指导学生如何备考、如何调适考前心理，以平静、从容的心态去度过那短暂而又富于挑战性的几天的时候，我看见班上黄*同学在看课外书，她也知道我发现她了，我当时没有声张，放学了，我正好走在黄*和班上另一位男同学陈**的后面，只听黄*说：“惨了，今晚我看小说被黄强发现了。”陈**说：“没事，强哥好说话。”黄*正还想说什么，却突然发现我在后面，掉下头扯了陈**一下，我好像没听见他们的谈话一样，赶上他们，反而关心地问他们：“生活、睡眠好不好，复习得怎么样，有没有什么困难，将来有什么打算？”等等的问题。虽然是晚上，但我知道他们的脸色很不好。没想到的是毕业以后，陈**第一个在我那儿报名要求参加07级补习班，每逢过节黄*都要

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