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让阅读成为师生放飞心灵的翅膀----**中心小学图书馆工作汇报

发布日期：2007-4-19 9:33:43 作者：出处：浏览：3995 人次

我校图书馆总面积为三百余平方米，是书库和阅览一体，借、阅、上网功能俱全。阅览室有座位百余个，现有书籍四万余册，报刊杂志七十余种，音像资料五千三百余盒，并设有一个电子阅览室和一个音像资料室，形成了“借书、阅览、上网”三位一体的大开放格局。自被评为常州市示范图书馆以后，我们并没有在此成绩上洋洋得意而停步不前，我们清醒地看到还有许多不足，一直把它看作是学校图书馆的一个新的起点和激励。为此，我们始终没有放松对图书馆的建设与管理，现将近年来的工作汇报如下：
一、重视图书馆建设，优化育人环境
图书馆是办学的重要条件之一，也是校园文化的载体。在实施新课程后，图书馆的作用更显重要，它既是学校建设的重点，也是学校的一个亮点。因此，我们十分重视图书馆的建设。
1、健全组织加强领导
建立学校图书工作领导小组。由校长亲任组长。下设办公室，具体人员有教导主任、总务主任、德育组长、少先队大队辅导员、图书馆老师、教研组长、班主任组成。健全的组织使学校的读书工作有序地延伸在学校工作的各个条线之中。同时，学校把图书馆工作列入议事日程，定期检查，了解工作情况，给予必要的指导。
2、加强建设营造氛围
为了使图书馆适应广大师生的需要，我们加大了对图书馆的投入。近几年，我们共投入资金10多万元，购买大量新书，图书馆藏书量达生均20余册；为改善阅读环境，我们在有限的资金中挤出10多万元对阅览室进行了改造，扩大了书库面积，增设了电子阅览室，购买了一台服务器，存储了300多G的数字资源，学校班级、办公室、阅览室等每台电脑均可登录浏览；新增了音像资料室，购买了光盘、影碟、教学软件、录音带等5000多盘。此外，我们重视发挥图书馆陶冶情操的作用。精心挑选制作了标语和版面，墙上的每一条标语都透着浓浓的情意：有的激励人阅读学习，有的提醒人养成良好的习惯，有的则提示大家在公共场合要注意自己的言行举止。评选出本校的“读书小明星”制作成版面，与馆内的名人画像一起，激励同学们养成良好的阅读习惯。师生走进图书馆大门，便进入了一个环境优美、书香清幽、生机盎然的知识殿堂。
3、优化图书馆工作人员
我校是个严重缺编单位，共缺9位教师，但为了充分发挥图书馆的积极作用，我们还是毅然挑选了一位事业心强的教研组长任图书馆馆长，一位懂电脑的年轻骨干教师和一位责任心强的教师到图书馆任专职管理员。他们精力充沛，事业心强，工作耐心细致，待人热情，并接受过专业培训。由此，图书馆工作的质量得到了保证。
4、培训学生图书管理员
图书管理单凭领导重视，图书馆老师努力还是不够的。因此，我们很注重班级图书管理员的培养。我们经常召开班级图书管理员会议，了解班级管理情况，解决管理中出现的问题，每学期根据工作状况评选优秀图书管理员。使这部分学生掌握一定的图书管理方法，在班级中开展第二层次的管理，通过他们带动班级读书活动的深入开展，提高了班级图书角的实际效率。
5加强规范管理，确保服务质量
①图书管理规范化。按规定分类法进行分类，做到目录设置规范。②借阅制度规范化。我们制定了学校借书、阅览制度。图书馆坚持每天向师生全天候开放。同时，我们又合理安排时间，满足全体师生的阅览需求。③在学校课程设置中，各班安排一节专门的阅览课，由教师组织在图书馆中进行有针对性的、有主题的课外阅读。同时，我们还为每位学生配发了专用的读书笔记本，指导学生做好摘录、写体会等读书笔记。图书馆建有各种规章制度，每学期有计划、有总结。对工作人员进行考核，建立业务档案。
二、充分发挥育人功能，尽心尽力为师生服务
充分发挥育人功能是我们学校图书馆的宗旨，我们围绕这个宗旨努力改善工作，尽心尽力地为师生服务。
1、坚持全天开放，为师生提供阅读方便
教师、三年级以上学生人手一证，图书馆全天开放。教师上班后可随时到图书馆阅览、上网检索教学资料或办理借还手续。学生在课间、午间、放学后均可到图书馆阅览和办理借还手续。教师还可以和图书馆预约整班或部分学生来馆查阅资料、上课，图书馆给予热情的接待和安排。图书馆定期向师生介绍、推荐新书，并作适当的阅读指导。我校图书馆已真正成了师生的学习园地，促进了学生良好阅读习惯的养成，丰富了师生的文化生活。
2、因地制宜营造阅读环境
（1）设置图书角。各班级都在教室一角设置了图书角，将学生个人自愿捐献的图书（离校后归还）和班级集体订阅的报刊、统一从校图书馆借阅的图书放在一起，丰富班级图书，方便学生阅读。（2）固定读书时间。一是为每班安排了阅读课；二是扩大读书概念和范围，即：看报纸、看新闻、听广播等都纳入阅读的范畴，鼓励学生不仅在图书室看书，还可以家里、生活中利用其它形式增加阅读知识。同时，我们将每天的晨会课的前五分钟设为“主持五分钟”活动，让学生交流了解的国内外、生活中的新闻和读书知识。（3）黑板报宣传。主要是推荐优秀书目、指导阅读方法、交流阅读体会、评比阅读先进。（4）编辑电脑小报。编辑电脑小报是我们的传统，学生在教师的指导下，按一定的主题，收集整理资料，进行排版组合，以小报的形式展示出来。（5）成立文学社。我们学校以少先队为依托，成立了“小牛”文学社，每学期定期举办活动并上交稿件或作文向各杂志报刊投稿，有200多名学生的作品发表或在各级比赛中获奖。在此基础上组编了学生优秀作品集-----《校园风景线》（6）做好图书馆宣传。定期更新学校图书馆橱窗，向师生介绍新书、推荐优秀书刊。（7）绘建“诗林”。将新课程标准中规定的小学生必备古诗拓印在学校围墙上，在耳濡目染中熏陶学生的阅读兴趣。以上一系列的举措，有效地激发了学生的阅读热情，培养了学生热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，最终升华成为学校良好的阅读氛围。
3．与师生读书活动相结合，开展各类读书竞赛活动。
（1）开展教师写读书心得体会活动。推荐了《差生心理学》和《情感教学心理学》等教育理论书籍，全体教师在认真研读的同时作了认真的学习摘记，写了学习体会。结合***总书记关于社会主义荣辱观的讲话精神，提供了相关书籍，组织全体教师开展了“八荣八耻”为主题的读后感征文。（2）结合学校的“诗林”，编写学校低、中、高年级诗词诵读本，做到学生人手一份，开展古诗文诵读大比拼活动。（3）开展各类故事、演讲、征文赛。每次市、区级范围的这类比赛，我们图书馆都能做好资料收集和推荐工作，使这两年来我们在市、区级范围内多次获奖（在各级各类报刊发表或获奖500多篇，其中，省级以上有20多人发表近百篇，韦楚楚、刘丽萍同学分获省、全国一等奖，学校也在保护环境、珍爱家园全国作文大赛中获优秀组织奖）。（4）举行"读书节"活动。从2004年起，我们每年举行学校读书节。今年，我们以“诵读优秀诗文，弘扬民族文化”为主题，进行了一、二、三年级的儿歌、童谣、优秀诗文朗诵比赛；四、五、六年级举行“阅读让我们快乐成长”主题作文竞赛、读书知识竞赛、主题演讲比赛； 35周岁以下教师举行“我的教育故事”演讲比赛等多种形式的全校性的系列师生读书活动，吸引带动师生走进书的海洋，汲取精神养料，丰富和提高自我。
4、加强研究，提升服务水平，促进师生成长
近年来，我们不断加强图书馆在服务教学中的作用，积极组织教师参与研究和探索，取得了一定的成绩。其中，彭飞老师撰写的《服务教育

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