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体育特级教师卫红让学生在自主探究中体验成功的喜悦

发布日期：2008-6-8 16:03:02 作者：体育特级教师卫红出处：体育特级教师卫红浏览：269 人次

体育特级教师卫红让学生在自主探究中体验成功的喜悦

——《趣味性小足球》一课三年级体育教案设计及简析

 学习目标（水平二）：
1、通过探究性学习，能初步学会足球运动中一种简单的运球方法；
2、主动参与、展示自我，学会在活动中体验成功，树立信心。
 学习内容：
趣味性小足球
 学习步骤：
一、活跃情趣启发兴趣：
１、课堂常规
 每位同学头戴纸帽，由小干部整队，师生问好。
 教师提出本课学习要求。
【兴趣能激发求知的欲望，新颖别致的由报纸折叠的纸帽让学生充满无尽的学习热情。】
２、小游戏：对歌
 组织男女两队进行对歌游戏。
 随着一次次对歌，不断加快语速，能做到清晰、响亮、合拍、流畅。
【“我是1数嘿嘿嘿！”“我是2数哈哈哈！”“嘿嘿嘿！”“哈哈哈！”“嘿嘿！”“哈哈！”“嘿！”“哈！”——“耶！”通过“对歌” 这一小游戏，不仅集中了学生的注意力，调节课堂气氛，同时也给学生充分展示自我的机会以及培养两队合作进取的精神。】
３、韵律舞蹈：军中姐妹
 提示动作及节奏要求。
 每人头戴一顶纸帽，按音乐节拍跟随教师跳“军中姐妹”舞。
【纸帽犹如军帽——一群小兵在军歌声中飒爽英姿】
二、培养能力展示个性：
　　１、动手能力：人人动手将纸帽拆开，按教师的要求迅速制作纸球——小足球。
　　【人人动手，在比试制作快且好的同时，也倡导友爱互助。】
　　２、自我学练能力：散点玩球——自我摸索足球的运球动作方法。
　　【玩中学、玩中练，从中体验运球技术，而分散自主练习体现了以学生为主的教学思想，也为后面的练习作了铺垫，人皆有之的“足球”又大大地增强了练习密度。】
三、自主探究体验成功：
 趣味性小足球练习——运球
 教师提问，学生畅谈——相互间讨论、交流，说出几种运球的方法。
 观察图示，明确方法——对照图示，进一步明确几种运球方法以及触球点。
 分散练习，体验动作——分散练习几种运球的动作，体验自我感觉最符合自己的一种动作方法，并在触球点处贴上标贴。
 一步一运，调控球速——运球速度不要太快，体会用力的大小，让球保持在自己控制范围内。
 运球表演，展示自我——集体并分组进行运球表演，汇报、展示各自学练情况。
 自主评价，体验成功——自评与组评相结合，检测动作完成情况，并按目标要求给予奖励（小红星）。
　　【新课标积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高体育综合素质。在安排趣味性小足球练习——运球过程中，就是本着自主探究性的学习方式来组织教学的。学生通过师生相互间的讨论、交流，了解三种运球的动作方法；通过观察、学习，知道运球时的触球点；通过亲临体验，从中选择适合自己的一种动作方法，进行运球、展示、评价。一步一步引导，层层深入，遵循学生的认知规律，循序渐进，知识技能的知识点一步步地凸现出来。在这一系列活动中，旨在让每一个学生都能参与学习过程，使每一个学生都能学得生动活泼，品尝成功的喜悦，得到主动发展。】
四、趣味延伸丰富想象：
1、游戏：射门比赛；
 小组创想，设计球门——各小组讨论，设计不同足球门的造型，并轮流做球门和射手。
 瞄准球门，快速射击——分组进行射门比赛，对“进球啦！”给予自我奖励（小苹果）。
　　【激发学生的想象力，展开各种各样球门的遐想，并轮流做球门和射手，使每一个学生都能扮演设计师和射击手的角色，同时通过自我评价的方式，激励和鼓舞学生不断进步和发展，培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。在这一部分充分让学生自己去探索，自己去体会，自己去感悟，自己去评价，既有利于学生个性的张扬，也有利于学生在自主探究中获得成功地体验。】
2、游戏：大象踢球比赛：
 大象踢球，乐在其中——说一说动物中最爱踢球的是哪一个，并分组模仿练习。
 分组比赛，夺取胜利——提示比赛要求，强调合作意识。对每次比赛前二名的组给予奖励。
　　【在趣味性游戏活动中，延伸大象踢球，把学生带进一个富有想象力的空间同时让学生在共同的比赛中体验到小组协同合作对取得胜利的深刻含义】
五、稳定情绪恢复身心：
１、意念放松：
 各自拆开纸球制作纸扇。比一比：谁的纸扇制作得既快又美观。
 煽扇纳凉，并开动脑筋，自我设计扇姿，最后师生合影留念。比一比：谁的扇姿设计的既优美又与众不同。
　　【再一次巧妙的利用纸球制作纸扇，同时要求学生开动脑筋，自我设计煽扇时的优美姿态，既达到了身心放松，也从中得到美的熏陶。传统的身心放松由照相来取代，使学生愉快的心情得到释放，可谓别出心裁，颇具新意。】
２、小结：
 小结本课学习情况。
 提示学生自觉遵守环境卫生，将手中废报纸扔进垃圾筒里。
　　【学生随意围坐在老师周围，零距离地畅谈学习过程，旨在宽松和谐的氛围中，让学生充满自信，增强主人翁意识，同时提醒学生下课不要忘了将手中的废报纸扔进垃圾筒里，以培养学生良好行为习惯的养成。】

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