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王崧舟教学实录《慈母情深》

发布日期：2008-5-14 12:12:28 作者：王崧舟出处：王崧舟浏览：1272 人次

王崧舟教学实录《慈母情深》

作者：王崧舟
　　师：孩子们好，大家都准备好了吗？那我们上课
　　师：今天我们一起学习一篇选自梁晓声《母亲》的文章
　　生课题
　　师：当慈母两个字映入你眼帘的时候，你的脑中会闪过怎样的画面
　　生：母亲在为儿女辛勤的工作
　　生：母亲带着一群儿女在玩
　　生：母亲在灯很暗的时候为我补衣服
　　带着自己的感情再读课题
　　师：你们注意到了老师在慈母情深的深下加了一个着重号，为什么？
　　生：可怜天下父母心，母亲对孩子的情很深
　　生：梁晓声对母亲不是一般的感情，而是非常深厚的感情
　　师：如果不经王老师的提醒，你对这个深字有独特的感觉，那你就有一种独特的语文意识
　　梁晓声对慈母有怎样的感情？
　　出示文字：我一直想买……攥了钱……
　　打开学习单，把这段话中空着的词语抄写下来。震耳欲聋失魂落魄龟裂忙碌攥
　　指名读这段文字
　　师：字正腔圆
　　重点指导：龟裂攥着的读音
　　师：我们一起来读这段话，生读
　　师：震耳欲聋什么意思？
　　师：整个词的意思大家都清楚，我只想问一个字的意思，“欲”什么意思？连起来就是
　　师：看到过龟裂的手吗？谁来描述一下
　　生：都是裂开的缝，很干燥
　　生：像裂缝的土地一样
　　生：我奶奶的手就是这样，很瘦弱的
　　师：知道攥吗？做个动作，如果找个近义词，那就是握
　　师：再来读读这段话，王老师知道，读着读着，就会冒出一些问题。
　　齐读这段话
　　师：其实全文的感情就浓缩在这段干干脆脆的话中，而括号里的这些词就是这课的生字，新词
　　师：向母亲要过钱吗？
　　生：要过的
　　师：向母亲要钱有鼻子一酸的感觉吗？齐读这段话的最后一句，问题来了，为什么我向母亲要钱，会鼻子一酸？
　　师：不急？打开课文，读着读着，有感触的地方，用波浪线工工整整地划下来。
　　学生默读课文，圈圈划划，
　　交流
　　师：我向母亲要钱，居然鼻子一酸，来读读你的感受，你的发现
　　生：……七八十台机器发出震耳欲聋的声音
　　震耳欲聋：体会出母亲的工作环境十分恶劣
　　师：还有谁也画了这句，我们一起来读读这句话，震耳欲聋什么感觉，再来读一读，把你体会到的放到朗读中
　　师：你们曾经听到过震耳欲聋的声音，给你什么样的感觉
　　生：烦
　　生：吵
　　师：你愿意呆在那里吗？
　　生：很烦，想尽快离开那里
　　那就是母亲工作的环境，母亲在这样的环境中是呆一会儿吗？这个声音会离开吗？会停止吗？这噪声还藏在很多的字里行间，你找到了吗？
　　生：我大声地喊，
　　生：妈
　　师：妈后面是个什么号
　　生：延长号
　　师：这后面是怎样的声音
　　生：大声地说
　　因为这里——七八十台机器发出震耳欲聋的声音
　　大声地对女人说
　　女人就在母亲身边
　　因为——七八十台机器发出震耳欲聋的声音
　　还有吗？
　　接着又对我喊
　　读——七八十台……
　　在七八十台缝纫机里面说话，都得大声
　　再读这句话
　　师：请你们不要忘记，刚才你们听到噪声会说烦，吵，而母亲在这样地环境中工作了
　　这只是在今天，昨天的母亲在这样的环境下工作，（七八十台……）明天的母亲还将在这样的……（七八十台……）春天的时候，我的母亲……秋天，冬天……日复一日，年复一年，我的母亲在这样的环境下……我是第一次去……第一次看到母亲工作的环境，如果你就是这个孩子，你想……
　　生：我想给母亲换个工作
　　生：虽然这短短的一句写不完我们的难受，……但我们可以通过朗读把这样的心情表达出来，看到这样的环境，我的鼻子怎么会不酸那？
　　继续找
　　生：……脊背
　　师：谁的脊背，还有一段文字，紧挨着这段文字
　　出示：脊背起来了，我的母亲……我的母亲……
　　师：还有谁也找到这句了，自己读读这句话，读着读着，会涌起怎样的感觉
　　指名读
　　师：你读出了什么感觉？
　　师：读这段文字的时候，什么感觉
　　师：你轻松吗？（生不答）
　　师：那是一种感觉（生不答）
　　师：你兴奋吗？
　　生：我难过
　　继续指名读
　　师：你想通过自己的读，表达一种怎么的心情
　　生：我想哭，母亲在这样的环境中工作，她太辛苦了
　　师：女孩子的心就是细腻
　　齐读
　　师：这个句子写的非常特别，谁发现了
　　生：这一段，每一据话中都有我的母亲
　　师：谁还有不一样的发现
　　生：这句话是排比句
　　师：不一定特别
　　生：省略号
　　师：为什么特别
　　生：还有好多话没说
　　师：面还有很多省略号，不一定特别
　　师：再读，谁发现了
　　师：直起背来的是谁？我们平常说话，会把我的母亲搁在哪里
　　生：前面
　　师：读搁在前面的句子
　　师：而作者却把我的母亲搁在后面了
　　比较搁在前面的句子
　　师：看过电影，电视，看过慢镜头吧，读读两句话，看看哪句话是慢镜头？
　　学生自己读这两句话，比较。
　　师：那句话带给你慢镜头的感觉
　　生：第一句
　　师：大声地说，响亮地说
　　师：细细地慢慢地看我的母亲，读第一句
　　师：你看到了一个怎样的背
　　生：极其瘦弱的，弯曲的背
　　……你看到了
　　生：弯曲的背
　　生：脊柱突出的背
　　师：瘦骨嶙峋的背你看到了，带着你们的想象读这句话
　　记忆中，我母亲的背不是这样的
　　生：我母亲的背是挺拔的
　　师：而我现在看到的是……读
　　师：转过身来了，我的母亲
　　师：我看到了母亲的脸，那是一张怎样的脸
　　生：一张粗糙的脸
　　生：疲惫的脸
　　生：瘦弱的脸
　　师：捧着想象，融进去，再读这句
　　师：转过身来了，我的母亲
　　师：这是我的母亲吗？我的母亲曾经拥有一张怎样的脸
　　生：光洁的脸
　　生：红润的脸
　　生：洁白美丽的脸(欢迎进入www.ywkt.com)
　　师：这才是我母亲的脸啊，她曾经是……可如今却是……读
　　师：转过身来了，我的母亲
　　……吃惊地看着我
　　师：那是怎样地一双眼睛
　　生：布满血丝地眼
　　生：疲惫的眼
　　师：这是我母亲的眼吗？母亲的眼睛曾经是
　　生：炯炯有神的眼睛
　　生：清澈的眼睛
　　师：……然而，不见了……读
　　师：母亲啊母亲，你曾经挺拔的背到那儿去了，你曾经光洁红润的脸到哪里去了？……到哪里去了，带着自己的疑虑，带着自己的惊诧，再来读这段话，
　　师读，我的母亲
　　其他部分学生读
　　反过来再合作读
　　师：母亲的坚挺的背哪里去了？
　　生：因为为我辛苦操劳
　　师：母亲光洁的脸哪去了
　　生：因为养我们儿女，辛苦操劳
　　师：母亲水汪汪的眼睛哪里去了？母亲是怎样挣钱的，……假如你看到母亲挣钱的这个场面，你的心里会怎样的
　　生：很不好受
　　师：我发现你的眼眶红了
　　师：我怎能不难受，不鼻子一酸那
　　带着这种感觉，再读这段话，现在你明白梁晓声为什么要这样写了吗？如果你感受到了，你就真正有语文意识了
　　继续交流

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