张祖庆《在大熊猫的故乡》教学实录 - 名师频道

游客，您好

免费注册

用户登录


多彩教育网首页

flash

欢迎光临本站，工作之余，你还可以：

名师频道 - 语文名师 - 张祖庆 - 浏览名家

张祖庆《在大熊猫的故乡》教学实录

发布日期：2008-5-14 12:00:13 作者：张祖庆出处：张祖庆浏览：483 人次

《在大熊猫的故乡》教学实录
张祖庆

上课地点杭州市崇文实验小学
第一板块复习导入建构阅读话题
师：课文大家都预习了吧？好，现在老师来检查一下。
（出示一组词语——均为生字组成的新词）
填充踪迹萝卜小猪
幼仔遮掩隐蔽不愧
海拔拨开
生：指名认读（两位学生）
师：读得真不错。大家有没有留意到，老师将其中两个字放得特别大？
生：是“拨”和“拔”。
师：对，谁来说说这两个字有什么区别？
生：拔，右边是朋友的“友”字肩上加个点；拨，右边是头发的“发”。
师：恩，看得真仔细，请同学在课本上将这两个字认真地写两遍。

（学生写字）

师：请同学注意，“仔”字是多音字。当和幼组合在一起，读“zai”也相当于崽讲,仔细的“仔”读“zi”，请大家跟读三遍。

屏幕上出示第二组词语

苍绿幽静鸟鸣声声
郁郁葱葱泉水清清
箭竹茂密流水涓涓

师：请同学自己读读这组词语。
（学生读词语）
师：好，现在请一个同学来读。（正音：幽，涓）
师：同学们，咱们中国的语言，很美很美，有时候，一个词语就是一幅画。请你再去读读其中的一些你最有感觉的词语，你的脑子里会出现怎么样的画面来呢？
生：读词语。
师：好，现在谁来说说，读着哪个词语，你脑子里出现了怎么样的画面。
生：读着“苍绿幽静”，我好像来到了郁郁葱葱的原始森林，里面不见天空，里边很静很静，偶尔传来几声鸟叫。
师：真美！来，现在你再来读读这个词语，把你的感觉读出来。
生：苍绿幽静。
师：请大家接着说。
生：我读着“鸟鸣声声”这个词语，仿佛看到了很多鸟在树林里飞行，耳边传来不少鸟的叫声。
师：想听听鸟叫声吗？
生：想。
（师用口哨模拟很多鸟在叫）
生：（满脸惊喜，热烈鼓掌）
师：谢谢夸奖。
生：我读着泉水清清这个词语，仿佛来到了一条可以看得见底的小溪边，里面有很多鱼儿在嬉戏玩耍，还可以见到溪底的沙石，森林的倒影在水中格外清楚。
师：是啊，好一面天然的镜子啊！来，你把这样的感觉融进去，读读这个词语，一定会更美。
（生读词语）
师：读着其它的词语，你的脑子里一定会出现不同的景象。孩子们，学词语，就要学会联想，这样就能把词语学活。请把最有感觉的这个词语读给大家听听，这回不说画面了，直接读词语。

（三个孩子读其余的词语，读得很好）

师:大家看看，屏幕上的词语有什么共同的特点？

生：都是四个字。

生：都是写风景的。

师：对，竖着看，这两组词语有什么不一样的地方？

生：左边一组是写绿色植物的，右边一组的组合方式是“abcc”。

师：是啊，好多词语都是有规律的，咱们平时积累的时候不妨按规律将他们归归类。看来，大家词语掌握得很不错，接下来，老师要了解你们课外搜集大熊猫知识的情况。
生：大熊猫的繁殖很困难，除了有人捕捉之外，雌性大熊猫的繁殖率只有78%，雄性大熊猫的繁殖率也只有90%，所以我国大熊猫的只数很少。
师：你真有研究，连数字都记得那么精确。
生：大熊猫一般一次生两三胎，但它只抚养一胎，其它的就都不管了，所以大熊猫的繁殖也是十分困难的。
师：大熊猫妈妈真够狠心的。
生：大熊猫的祖先是食肉动物。
师：那它们现在吃……？（生：吃草）怎么吃草的？应该是吃……？（生：吃竹子）
生：大熊猫喜欢生活在环境优美的高山深林里面。

师：大家对大熊猫的知识了解得可真不少，老师还想问大家一个问题：有谁去过大熊猫的故乡？（生摇头）老师也没有去过，今天这节课，我们就去大熊猫的故乡做一次假想考察。

第二板块——创设情景，踏上考察之旅
师：请同学们闭上眼睛，同学们，我们经过一天的长途跋涉，来到了苍绿幽静的原始森林。这里，树木郁郁葱葱，箭竹茂密，泉水清清；鸟鸣声声应和着流水涓涓，咱们，仿佛来到了美丽的天堂（教师描述的语言中有意识地用运了第一环节中的第二组词语）。好，请睁开眼睛，同学们，现在我们仿佛在什么地方？
生：在大熊猫的故乡。
师：第一次来大熊猫的故乡，你的心情怎样？
生：我感到很新奇
师：那你就很新奇地告诉大家你在哪里。
生：（读课题）
生：我感到很兴奋，因为我马上可以看到大熊猫了。
师：那请你很兴奋地告诉大家。
生：（读课题）
生：我觉得很自豪，因为一般人是不轻易来到大熊猫故乡的。
师：呵呵，现在，你们居然轻易地来到了这个地方！（笑）那么请你很自豪地告诉大家你在哪里。
生：读课题。

第三板块——考察探究 “亲密接触”大熊猫
师：同学们，我们马上就要进入原始森林考察了。既然是考察，得带着一定的目的进去。你想通过考察了解有关大熊猫的哪些知识呢？
生：大熊猫的生活习性是怎样的？
生：我想知道为什么大熊猫由食肉变成了现在的食竹？
生：我想知道大熊猫油子的样子。
生：我想知道大熊猫生活的地方究竟是怎么样的。
生：我想知道大熊猫的吃喝拉撒睡。（笑）
师：你的胃口够大的。(笑)
生：我想知道大熊猫生存得怎么样？
师：同学们提出的问题真有意思。好，就让我们带着各自的考察目的进入郁郁葱葱的原始森林吧！请大家打开书本，让我们用读课文的方式，从字里行间发现并搜集最关心的信息，这就是对大熊猫进行假想考察。
（学生开始读书圈划）
师：好，请大家说说，你看到的大熊猫故乡和你所想象中的有什么不一样？（生回答，教师请其读相应的句子或段落——略）
师：大家考察的成果还真不少，下面就请同学们拿起笔，记下自己的考察成果。

下发考察记录表并在屏幕上出示

环境与生活条件
外

形

生活习性

其它

（师提示：那么多的内容不必每一项都填，可以选择你最感兴趣的填写。）
（学生填写表格，教师巡视指导）

第二课时
课前谈话片断
……
师：请大家继续说，通过上节课的学习，老师给你留下了怎么样的印象？
生：我认为老师课文朗读不是很好。（台下老师一阵哄笑）
师：哈哈，我希望待会儿你来教教我，使我进一步提高好吗？（生难为情地说好）。先叫一声老师，你姓什么？（姓陈）陈老师，等会儿多多关照。（笑）

（师生行礼）

师：同学们，上节课，张老师和大家一起到大熊猫的故乡四川卧龙山区做了一次假想考察，大家做了考察记录，现在请大家拿出记录表，我们先来汇报考察成果。你对哪块内容感兴趣就从哪儿开始汇报吧！

生：我汇报大熊猫的生活条件。大熊猫的生活离不开四个条件：一是冷暖适度；二是山高谷深；三是流水涓涓，四是箭竹茂密。

师：对，这师大熊猫的生活条件，请同学们看到屏幕（点击鼠标，相应栏目中出现大熊猫的四个生活条件。）这位同学你别忙着坐下，我想请你用自己的话来总结这四个生活条件，行吗？

生;冷暖适度就是不很冷，也不很热；山高谷深指的是，山很高，谷很深（台下老师笑）

师：对的啊，没错，继续！

生：箭竹茂密就是大熊猫的食物箭竹一定要很多；流水涓

共有4条名家页次：1/4

分页：

9 1 2 3 4 8 :

发布人：张祖庆	【大中小】·【推荐好友】·【打印】·【顶部】

最新名家

热门名家

沈峰 PLANNING FOR THE W...

推荐名家


Copyright © 多彩教育网 All Rights Reserved.	ICP备案号：苏ICP备05000149号
我们的网址：www.dcjyw.com服务团队：朝阳 faw yybb	联系我们：dcjyw@163.com 客服短信：051486136905
网站客服1：	网站客服2：	网站客服3：