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我读张齐华老师

发布日期：2008-4-26 16:03:34 作者：王晓出处：王晓浏览：435 人次

我读张齐华
王晓
教了十几年数学，一直埋怨着：数学课怎么这么没上头，它就是理性的思考，怎么也上不出语文的美来。在听了窦桂梅老师对数学课的评价后，更为自己的想法找到了理由，于是更无心探索数学课的美，而把精力放在了苦苦追求应试技巧上。十几年的积累，我已经有了很丰富的应试经验，我知道怎样让孩子好好听课；好好写作业；我知道怎样让“学困生”尽量在课堂上听懂，我不用补课，或者少补课；我用每周一题的方法提高孩子的思维能力；我以“职业表扬家”的称谓让孩子喜欢学数学；我以“把教育当成自己的事”的高姿态赢得家长的喝彩。。。。。。如果不是看了多彩教育网中张齐华的文章和他的课堂实录，我会骄傲地认为，我是一个成功的数学老师，我会认为数学是一门很好教的学科。就在上学期的期末考试中，我还以平均分比其他班高4分、8分而沾沾自喜！但是，在张齐华老师的课堂前，我无语！
我发现：多年的教学里，我只是一个知识的传递者，学生从我这里得到的，仅仅是一道道题的解题的方法，多年以后，当这些解题方法离他们远去后，数学几乎失去了价值。这是很没有意思的一件事，但我却正做着这样的事，并为此乐此不疲！
怎样的数学老师才是合格的数学老师?我在张老师的文章里找到了答案：数学老师应该有对自己的学科怀有一种追本溯源的态度；数学老师不应该放弃对数学“美”的追随；数学老师应具备深沉的历史感。在此之前，我根本没法将数学与哲学、美学、历史联系在一起，然而看完张老师的文章，我豁然开朗，他为我们提供了一个广阔的视野：数学以它特有的美存在于我们的自然中，我们忘了通过它为孩子积蓄一种力量！张老师能从桂林山水中发现数学美，而我却只能把眼睛盯在书上，这是多大差别。那一堂课张老师只轻轻一点，看到7我想到了“七仙女”、“七个小矮人”、“北斗七星”便引发了孩子们对数字的大胆想象：孙悟空的72变，唐僧师徒的81磨难，《三十六计》，算24点。。。。。。这是怎样的数学课堂，这是怎样的人类文化的完美结合！我相信，如果每一为老师，都将视野投向整个人类文化，将产生怎样的教育合力！在张老师的文章里，我感到一个很明显的特点：他对人的关注！“人文关怀”一词经常出现我们眼前，但我觉得，张老师做到了真正理解它！要不然，他就不会有数学姓“人”的论断，要不然，就不会关于“对话”的论述；要不然，就不会有怎一个“蹲”的了得的论述。。。。。。
仅仅十几篇短文，深深唤醒了我，数学绝不是一个简单的字眼，曾有一次，在和朋友们聊天时，我以一个数学老师的身份提出了一个“语文老师一定要有广博的阅读”的看法，竟有语惊四座的作用！今天，在我看了张老师的文章后，我想说：一个数学老师又何尝不需要广博的阅读！漫漫求学路，当一个孩子成功地从小学走完大学后，竟然对‘罗素“、对“笛卡尔”知知甚少，对古典数学基本不了解，这应该是谁的责任?读张齐华，我读到了自己的浅薄，读到了自己对数学教学理解的偏差！
感谢多彩教育网这个平台带来众多的教育资源,感谢张齐华老师给我带来的洗礼。
从明天开始，我要做一有“文化”的数学老师，也让我的课堂如张老师一样有“文化”！

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