听特级教师于永正《小稻秧脱险记》有感 - 名师频道

游客，您好

免费注册

用户登录


多彩教育网首页

flash

欢迎光临本站，工作之余，你还可以：

名师频道 - 语文名师 - 于永正 - 浏览名家

听特级教师于永正《小稻秧脱险记》有感

发布日期：2008-1-27 13:38:30 作者：听特级教师于永正《小稻秧脱险记》有感出处：听特级教师于永正《小稻秧脱险记》有感浏览：366 人次

听特级教师于永正《小稻秧脱险记》有感
邵红（江苏张家港市乐余中心小学）
课文的另类读法
日前，我有幸聆听了全国特级教师于永正老师执教的苏教课标版小学语文三年级上册《小稻秧脱险记》一课，他的课向我们诠释了何为语文课堂上真正的“读”。
　　课例回放：
　　第一遍读，生字过关。
　　师：请小朋友自由地读课文，读准生字字音。（生自由地读课文）
　　（师用幻灯片出示课文中的生字，指名读。）
　　师：生字读准了，课文读得怎么样呢？
　　第二遍读，画出不理解的词语。
　　师：请小朋友们自由读课文，并画出不理解的词语。（学生读课文，画词语，教师巡视，并让学生把不理解的词语写在黑板上。）
　　第三遍读，检查学生朗读课文的情况。
　　（师指名分节读课文。主要是检查学生课文读得是否正确、流利。）
　　第四遍读，指导学生有感情地读。
　　（师配乐范读课文。教师读得声情并茂，把杂草、小稻秧、喷雾器演绎得惟妙惟肖。学生的表情告诉我，他们在努力地模仿，我似乎听到了学生发自内心的声音：“我要读！”“让我试试！”此时此刻，读书成了学生的自我需求。不可否认，教师高质量的范读是激发学生阅读，指导学生朗读的最佳途径和手段。）
　　师：谁能像老师一样读？（指名配乐读）
　　（这里，于老师及时满足了学生跃跃欲试的读书需求，使得“有感情地朗读”这一任务圆满完成。）
　　第五遍读，理解词语。
　　（这一遍可以称为细读。通过“读”“演”结合这一手段引导学生理解了词语，理解了课文内容。）
　　师：谁能把第一、二小节连起来读？（指名读）
　　师：读到这里，我想请几个小朋友当杂草（指几位小朋友上台），我当小稻秧，一同来演一演。（师生共同表演）
　　师：通过表演，你理解了哪些词语？
　　（团团围住、一拥而上、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、蜡黄）
　　（教师把学生理解的词语从黑板上擦去。）
　　第六遍读，理解课文。
　　师：词语都理解了，课文一定读得更漂亮！（学生自由读课文）
　　师：读了课文，小稻秧遇到了什么危险？是怎样脱险的？这些问题明白了吗？（教师请学生交流）课后感悟：
　　听于老师的课，与其说是在听课，不如说是一种精神享受。于老师在“揭示课题、出示本课的学习任务”后，围绕学习任务有条不紊、一环一环地指导学生阅读，学生在阅读中体会，在阅读中感悟，在阅读中理解。细品于老师的课堂阅读指导，由指导学生读正确，读流利，到有感情地朗读，读得更漂亮，层层推进，步步提升。学生每一次的“读”都是“有的放矢”，真正体现了教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者

共有1条名家页次：1/1

分页：

9 1 :

发布人：听特级教师于永正《小	【大中小】·【推荐好友】·【打印】·【顶部】

最新名家

热门名家

沈峰 PLANNING FOR THE W...

推荐名家


Copyright © 多彩教育网 All Rights Reserved.	ICP备案号：苏ICP备05000149号
我们的网址：www.dcjyw.com服务团队：朝阳 faw yybb	联系我们：dcjyw@163.com 客服短信：051486136905
网站客服1：	网站客服2：	网站客服3：