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跟名师于永正学备课

发布日期：2008-1-27 13:14:34 作者：跟名师于永正学备课出处：跟名师于永正学备课浏览：228 人次

跟名师于永正学备课
——读于永正《备课断想》、《我怎样备课》有感
对于教师而言，只要在从事着教育，备课便成为了一项伴随左右且必不可少的工作。从一定程度上来说，备课的充分与否决定着课堂教育效果的高低。笔者在教育教学过程中，对于如何进行行之有效的备课也进行了一些尝试，却总有些闭门造车之感，虽尽全力却收效甚微难有大的提高。近日偶然阅读了省特级教师于永正关于如何备课的文章，于老师那闪耀着真知灼见与亲身实践感悟的文字给了我许多备课中的启示。
启示一：学习《课程标准》——备课首要。没有规矩，不成方圆。教育也要遵守教育的规范，而这个规范就是各学科的《课程标准》。于永正老师说：“课标是教学的‘圭臬’，是依据，要常看。”教师备课过程中的教学目标的确立，教学重难点的选择，教学方法的设计以及作业的设计都要根据课程标准的阐述来实施。唯有吃透课程标准，教师才不会被“经验主义”所迷失，才不会被“分数教育”牵着鼻子走，才不会将一篇篇美分析的骨血分分离，也不会让学生的宝贵的学习时间淹没在一望而无止境的题海中。他会“在教学中引导学生去读、背、写，而不至于偏离语文教学的大目标”，“努力在培养阅读兴趣和学习习惯上下工夫”以培养学生的学习素养和学习能力。
启示二：
“隐性备课”——一节好课成功的关键。我非常赞同于永正老师关于备课的理解，备课是分“隐性”和“显性”之分的。对备课的认识实在不该局限于将一些文字书写在薄薄的备课簿上，虽然那也是备课的一部分。要备出一节优质的课，教师“隐性”的工作诸如以课文的“咬文嚼字”以及“朗读”体悟也是非常重要的。教师在拿到课文之后先对课文进行四到五遍的阅读是相当有益的。在这个过程中教师不仅熟悉了课文同时也让教师对课文中重点词句有所掌握。教师对一些重点段落进行反复阅读，体会作者遣词造句的方法和课文所表达的思想，对于教师在日后进教室上课有相当大的帮助。教师中有把文章读的声情并茂了，学生才能在教师的朗读中去感受，去理解，课堂才会充满灵性与智慧的光芒。
品读名师于永正的备课智慧，我们学习的是一种方法，领悟的是一种理念，而不是照抄照搬。惟有符合学生实际的教育教学方法才是好的教学法，备课要从过去“师本”走向“生本”，正如陶行知所说“教的法子要根据学的法子”。

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