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周益民诗化语文《小王子》课堂实录

发布日期：2008-2-15 12:46:18 作者：周益民诗化语文《小王子》课堂实录出处：周益民诗化语文《小王子》课堂实录浏览：1301 人次

子，他被玫瑰花驯养了，他又得假装体贴，而被驯养的人要对驯养的人非常信服，又要双方互相理解，所以是非常不容易的。
师：你刚才说语言是误会的源泉，意思是说驯养的时候，你不要说话，想想真的不能说话吗？
生：人表示自己意思的有很多种，不一定要用嘴巴，也可以用自己的身体语言，譬如自己的眼睛，我想他们之间坐得很近，但不能说话，但是他们的眼睛中可以透露出对对方的喜爱和与对方做朋友相互依存的一种向往。

师：所以中国才有那么多美好的词汇，比如说“含情脉脉”，再比如说，哪个想得出一点“心有灵犀”都不用说话，再比如说，“此时无声——
生：胜有声
师：语言是误会的源泉，真正心灵相通，不用言语来交流。但是他们又在说话，在用另外一种言语的方式在交谈、在交流，那是心与心的沟通。同学们，你们看看谈驯养并非如此简单，狐狸还要告诉小王子说，驯养还需要什么？答案出来了吗，驯养还需要什么？很多人都已经不记得了，但是狐狸对他却是那么的衷情，那么的向往，那是什么？

生：就是仪式。
师：你说说看什么是仪式？
生：仪式就是，这就是使某一天不同于其它日子，某一钟点不同于其它时间。
师：某一天不同于其它日子，某一钟点不同于其它时间。这话好深奥呀，谁能解释一下，同样的时间，同样的日子，每天同样的二十四小时，怎么就会不一样的呢？这个钟点跟那个钟点怎么就会不一样呢？这不是很奇怪吗！

生：我想用狐狸的话就可以解释，“比如说，猎人也有仪式。他们在星期四跟村里的姑娘跳舞。星期四就成为一个美妙的日子！我一直走到葡萄园。要是猎人任何时间都可能跳舞，日子天天差不多，我就终年没有闲了。”

我想这句话就能解释什么叫做仪式，而且在我们生活当中像那些教师节等等一些其它的节日也是一种仪式。
师：你说说看怎么教师节也是一种仪式。
生：我们不可能天天过教师节，只可能在9月10日才可能是教师节，师：那你说那一天对教师来说9月10日和9月9日有什么不一样。
生：9月10日他们能够感受到同学对自己的爱，9月9日则不是这样。
师：9月9日同学们就不爱他。
生：9月10日他们可能会收到同学们的一些花，一些礼物等等。
师：也就是说9月10日能集中感受到同学们对老师的尊敬，对老师的爱戴，是这个意思。老师心里就想，9月10日快快到来，这是属于我自己的日子，就像咱们小朋友盼望着六一节一样。请坐，还有谁要说？

生：我觉得这里的仪式就是狐狸所说的，这一天不同于其它一天，我们每天过的日子差不多都不是千篇一律的，如果说要让一个日子成为一个仪式，让钟点成为一个仪式的话，那就必须让它有意义，而这个有意义或许是神圣的或许是欢快的，比如说我们的国庆节对于中国人来说是神圣的，而六一儿童节对我们学生来说，是一个欢快活泼的节日，所以这里的狐狸所说的仪式就是把某时间，或者一个钟点，变成一个有意义的时间。

师：那你说在这儿这个时刻对于狐狸的意义是什么。
生：这个仪式可能就是小王子就要驯养他了。
师：小王子就要来了，它心中的小王子就要到来了，是这个意思，我们一块把这句话念一下，什么叫仪式，你们答！
生：这件事记得的人也不多了，也就是某一天不同于其它日子……
师：不同于其它时间，请同学们把某一天，某一钟点的不同寻常读出来，什么叫仪式？
生：“这件事记得的人也不多了，”狐狸说，“这就是使某一天不同于其他日子，某一钟点不同于其他时间。……”
师：同学们仪式就要到来了，但是你还得耐心地等，越接近仪式越临近这个时刻，心中的幸福感就会越来越增强。同学们不信看上边一段狐狸说的话，你们看狐狸怎么说的，谁来读？

生：“最好在同一时间来，比如说，你在下午四点来，一到三点我就开始幸福了。时间愈近，我愈幸福。到了四点钟，我已坐立不安；我发现了幸福的代价，你要是想什么时间来就什么时间来，我就不知道什么时候装扮我这颗心……”

师：仪式还是必要的，同学们，你在下午四点来，一到了点我就开始幸福了，时间越近我越幸福，到了下午四点钟，我已坐立不安。有过这样的机会吗？有同学摇头没有，盼过星期日吗？想不想过双休日，有同学摇头，有同学点头，无论是摇头也好点头也好，都有这样的体会。点头的同学，今天星期四了，开始幸福了，双休日快到了啊，今天星期五了，幸福就在前面，摇头的同学今天已经星期四了，哎真没劲，今天星期五了，双休日又要到了，是吗？这就是仪式，这就是这一刻不同于那一刻，同学们捧起再读，什么叫仪式？

生：这件事记得人也不多了……某一钟点不同于其它时间。
师：好，驯养需要耐心，驯养也需要仪式。好，继续说驯养可真不容易啊！
生：我还想读这样一段话：
就这样小王子驯养了狐狸。离别的时刻近了：
“啊！……”狐狸说，“我会哭的。”
“这是你的不是了，”小王子说，“我不想要你难受，但是你要我驯养你……”
“不错，”狐狸说。
“可是你又要哭！”小王子说。
“不错，”狐狸说。
“那又何苦来呢！”
“我不苦，”狐狸说，“有了麦子的颜色。”
我觉得从这句话中可以看出驯养还是需要承受一些痛苦的，小王子和狐狸马上就要分别了，可是小王子都说我不哭，有了麦子的颜色，我觉得小狐狸还是很为小王子着想的，他不想为了自己而不让小王子走，而狐狸说有了麦子的颜色，就是说狐狸有了自己可以思念的地方，麦子的颜色是金黄的，小王子的头发也是金黄的，他喜欢了风吹麦田的声音，也喜欢麦子的颜色。这样，他非常的爱小王子。

师：我觉你很会读书，也很会发现，发现了很多背后的东西，现在我想请问各位同学，你从刚才的同学的发言中获得了哪些启示？你发现没有，这位同学从文字背后发现了什么，读出了什么？好，同桌，你先说。

生：就是你驯养一个东西，不一定要天天看到这个东西，不一定天天和这个东西说话，只要你心中有他，你就会觉得非常幸福。
师：两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮，这种感觉读出来了。你听懂了刚才那位同学还读出了什么，你有没有听明白？
生：我听明白了，我觉得驯养不仅是去互相需要，还要互相体谅，互相宽恕，这样了解对方，想到对方的难处，才能够增近爱。
师：刚才这位同学说了，还要承受痛苦，这才是真的驯养好，还听出了什么？
生：我觉得我还听出了狐狸对小王子的爱，狐狸知道小王子要离开他了，他就想哭了，但是他又觉得有了麦子的颜色，他能想到小王子，觉得自己不会忘记他，所以我又听出了狐狸对小王子的爱。

师：刚才说的痛苦也好，承受也好，等等，其实都是围绕一个字——爱，刚才同学

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