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孙双金《送别组诗》教学实录

发布日期：2008-2-11 18:13:49 作者：孙双金《送别组诗》教学实录出处：孙双金《送别组诗》教学实录浏览：674 人次

孙双金《送别组诗》教学实录
孙双金《送别组诗》六年级

师：同学们，我们认识吗？
生：认识。
师：我们是第二次见面了，是不是？俗话说，一回生二回熟，去年我给大家上了什么课文？
生：黄河的主人。
……
（录音不清晰）
师：今天我们一起学古诗，你最喜欢哪位诗人。
生：我最喜欢李白。
师：你能背一首李白的诗吗？已经学过的？
生：我喜欢李清照。
师：你喜欢李清照，我们先说李白吧。早发白帝城，朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,
轻舟已过万重山。李白的诗，今天我们在礼堂上课，你要把喇叭放出来，你有喇叭吗？你的喇叭是什么？
生：喉咙。
师：你有吗？
生：嘴巴
师：你的音箱是什么？
师：放开喇叭好不好？
生：好。
师：喇叭小了点。
生：好（大声的。）
师：我们开始上课好不好。
生：好。
师：上课。同学们好。
生：老师好。
师：写一个字给你们看，看你们认识不认识这个字？
师写：别
师：认识吗？
生：认识
师：放开你的喇叭读一读。
生：别
师：整齐读一读。
生：别。
师：可以组什么词语？你来
生：送别
生：离别
生：告别
生：永别
师：啊呀，多么悲壮啊。
生：别样
生：分别，离别，还有吗？刚才说了一个送别
板书送
师：你的爸爸妈妈和你，怎么送来你家的客人呢？
生：没有
师：没有送别，你呢？
生：我们家送到门口，亲切说一声再见。
师：送到门口，亲切说一声再见。他是这样子的，你们家是怎么送的呢？
生：我们家送到火车站，然后火车快要开了，他说：到时候再来，到时候再来。
师：他们家送到火车站挥手说再见，多么有感情阿。你们家怎么送别呢？
生：客人来我们家，我们送一些土特产品并把他们送到火车站。
师：他们家还要还要送土特产品给客人，表达自己的情意。你们家是怎么送给客人的。
生：我们家……（录音不清晰）
师：你们家送到火车站，不仅再见还送土特产品，你的小喇叭能放开吗？
生（大声）：能
师：能放开吗？
生：（更大声）能
师：听了你们的话，我很感动，这是我们现代人送别我们亲友的，但是我们的古代人，唐朝人是怎么送别呢？请看第一首诗，（板书赠汪伦）看不清，打开看讲义，我们一起把这首诗读一遍。
生齐读：赠汪伦，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水千尺，不及汪伦送我情！
师：不错，放开你的喇叭，舒缓一点读。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水千尺，不及汪伦送我情！会吗？来一遍，赠汪伦，起。
生齐读：赠汪伦，李白，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水千尺，不及汪伦送我情！
师：舒缓点。
师：这首诗是谁送谁的？
生：是李白送汪伦的。
师：他说是李白送汪伦的，是谁送谁？
生：我认为是汪伦送李白的。
师：我们要搞清楚李白和汪伦是什么关系？你知道？这两人什么关系。
生：是朋友。
师：李白是唐朝的最大最大的诗人，是大腕，他的诗惊动了皇帝，皇帝要把他请到宫里作诗。汪伦是什么人？
生：是平常百姓？
师：平常的百姓，你说？
生：……（不清晰）
师：这里有个典故，谁知道呢？你知道你来说。
生：汪伦给李白写信，信里写着：这里有万家酒店，十里桃花，请你来玩，李白喝酒，于是就去了。
师：你怎么知道呢？
生：看课外书的。
师：看课外书多好啊。汪伦是安徽人，非常仰慕李白，于是写了一首诗说：“先生好游乎？你喜欢游玩吗。我们这里有万家酒店，这里有千里桃花。”这李白一看这信，游山玩水多好阿。李白喜欢喝酒，有句诗是：李白斗酒诗百篇。读一次。
生读：李白斗酒诗百篇。
师：李白读了来信后很高兴。兴冲冲来这里一看，就桃花谭……（不清晰），两人饮酒……这个就是李白告别汪伦，写的诗，谁来读？你来。
生：赠汪伦，李白，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水千尺，不及汪伦送我情！
师：情很深啊。你来再读读。
生（高昂的）：赠汪伦，李白，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水千尺，不及汪伦送我情！
师：像他这样吟诵下，赠汪伦，放开你的喇叭去颂读这首诗。
生自由读
师：这首诗不难理解，我相信凭你们的本事基本上都能解释出来，能吗，能不能？自己在位子上说说。
生自由说说诗的意思。
师：好，会解释就举手。孙老师就喜欢举手的孩子，勇敢，自信。说对了的表扬，说错了还是表扬。你敢不敢举手？说错了还是表扬。
生：李白去坐船将要走了，突然听见岸上有歌声，虽然桃花潭水很深，但是没有汪伦对我的情意深。
师：我特别欣赏你的一个词语：虽然，但是。虽然桃花潭水阿有千尺深，但是比不上汪伦对我的情意深。谁再来说说？你来说说。
生：李白坐舟将离去，突然听见汪伦追出来，虽然桃花潭水很深，但是没有汪伦对我的情意深。
师：我特别欣赏，李白将要走了，突然汪伦追出来送别李白。这是他的解读和体会。你来说说。
生：李白乘舟将要走了，忽然听见了岸上有汪伦的歌声，虽然桃花潭水有千尺深，但是比不过我汪伦对你的情意深。
师：好，这里我问一下，桃花潭水深千尺，是不是量过了了有千尺深呢？是什么意思。
生：就是潭水很深。
师：对对，就是很深，就算很深，也深不过汪伦对我的情意。你纵有一万尺深，也深不过你汪伦对我的情意深。这只是字面意思，要深入了解这首诗，就要走进李白心里。思考下，读了这首诗有问题吗？默读这首诗，什么地方有问题吗？有问题画出来，只有发现问题才能走进李白的内心。
师：有问题的举手。有问题就用眼睛看我，你们都有一双慧眼。（不是很多）
师：同桌两个人讨论下，你有什么问题，我有什么问题。
同桌讨论。
师：好，有问题的举手，不举手就没有问题，那么你就要回答问题了。（举手多了）
师：有问题的都叫不举手的同学回答。
生：我踏歌声不理解，为什么要踏？
师：你没有举手，你来回答。
生：因为汪伦是走过来送别，所以就是踏歌声。
师：这是走歌声啊。
生：那就改成踏。
师：就是踏着歌曲的节奏过来送别的，你叫什么名字阿？
生：XXX
师：XXX挺聪明的，问题解决了，就是走过来踏着歌声。给他掌声，鼓励鼓励他。
生：听到歌声怎么就知道是汪伦呢？
师：听到歌声怎么就知道是汪伦呢？你解决。
生：因为他来的时候就是在桃花潭水边就有那个酒家。
师：相识在桃花潭，相别也是桃花潭，你听我读两句词，聪明的人就能发现了。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻，忽闻，忽闻，……
生：就是忽然听到的意思。
师：我不是忽闻不懂，我懂。
生：（录音不清晰）
师：你家怎么送人呢？
生：在门口
师：是啊，李白将要走了的时候，你有什么问题？
生：汪伦怎么忽然出现了。
师：为什么早不送晚不送呢？为什么将要走得时候，急急忙忙赶来？不合情理，四个人讨论下，出现这样的情况有几种可能？
学生讨论
师：好，哪个小组来说。
生1：有两种可能，第一汪伦可能有事情，急急忙忙赶来。第二种可能是等李白离开的时候，是故意的，给他惊喜。
师：是故意的，给他惊喜，让他终身难忘。这个观点谁想出来的？
生：林子毫
师：这林家的观点真是了不起，这个观点了不起，林子毫，了不起。
生：（录音不清晰）
师：人家把你请来，你不打声招呼悄悄就走了。你

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