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李吉林情境教育我和小树交朋友教学设计

发布日期：2008-2-5 14:54:09 作者：李吉林情境教育我和小树交朋友教学设计出处：李吉林情境教育我和小树交朋友教学设计浏览：288 人次

李吉林情境教育我和小树交朋友教学设计
李吉林情境教育我和小树交朋友教学设计作者：李吉林
[教学要求]
一、通过观察校园里的树木，初步知道树木生长的外部条件，教育一年级小朋友爱护树木。
二、把观察与想象结合起来，继续训练说一句话，并能说得具体些，恰当地运用有关句式。
课前准备：组织观察情境。
带学生观察校园里的树木：
观察大树：树干笔直、粗壮、枝叶茂盛。
观察小树：树干细嫩，枝叶稀疏。
观察思考：小树怎么才能长成大树：需要阳光、雨露和人的细心照顾--水分、养料、没有虫害。
观察枯树：管理不好，小树就枯萎了。
[课时安排]
一课时。
导语。揭示图画，说话训练。总结。
[教学过程]
一、导语。
同学们，昨天，我们在校园里观察了树，有大树，有小树，绿绿的。有了这么多树，我们的校园就怎么样？
二、揭示图画，说话训练：
1、这些树，都是老师带小朋友一起种的，你们看看，画上小朋友在做什么？
出示句子："小朋友种树。"这是最简单的一个句子。你们看看图，能把这个句子说得具体些吗？
启发：例如小朋友什么时候种树？小朋友种了多少树？小朋友在哪儿种树？
例句：小朋友在校园里种了一棵树。
春天来了，小朋友在校园里种了一棵树。
启发：如果不说"春天来了"，还可以怎么说，别人一听，也知道小朋友是在春天来了的时候种树的？
（例句：春风轻轻地吹着，春雨沙沙地下着，小朋友在校园里种了一棵树。）
2．如果小朋友就是你，这句子又应该怎么说？可以有几种说法。
（例句：我种树。我在校园里种了一棵树。春天来了，我在校园里种了一棵树。）
启发：校园里不止你一个小朋友种了一棵树，而是这样。
这个句子又应该怎么说？
一排树。
／我们＼／
（春天，在校园里种下 -许多树。）
＼大家／＼
一棵又一棵树。

小结：这样讲一句话，告诉别人，什么人，什么时候，在什么地方做什么，别人一听就明白了。
3．小树苗从苗圃里搬到我们校园里，开始心里有点儿害怕，那为什么呢？你们听小树的话。（用拟人的手法，通过小树苗的自述，把学生带入情境，唤起学生对小树苗的关切之情。）
（放录音）小树:今天，我搬到新家来了，啊呀，校园里这么多小朋友踢球、做游戏。我真担心他们只顾玩，把我忘了；我更害怕，他们摇我，撞（zhuang）我，叫我根扎不牢，个儿长不大。唉，我多想交几个好朋友帮助我。

你们听了小树的话，怎么想？你们中谁愿意和小树交朋友？
（板书文题；我和小树交朋友）
（例句：我想和小树交朋友。我也想和小树交朋友。大家都想和小树交朋友。
4．如果你直接和小树说话，又应该怎么说？提示。先要唤一声小树苗。
（例句：小树，我想和你交朋友。小树，我和你交朋友，好吗？）
5．你们都想和小树交朋友，那么小树去挑谁做他的好朋友呢？我们再来听听小树的意见。
（放录音）小树：你们都想和我交朋友，你们准备怎么和我交朋友？
6．现在你们得动脑筋，回答小树的问题。
（例句：我给你浇水。我给你除草。我给你捉虫。我给你施肥。）
7．启发；是不是浇一次水？（进行词语训练）
出示：（）浇水（）促虫（）除草
8．除了帮小树浇水、捉虫、除草，我们还可以帮小树做点什么好事。
出示句式：如果……就……
（例句:小树，如果有小朋友摇晃你，我就连忙走上前去劝阻。小树，如果大风刮歪了你，我就连忙用木条把你扶正。)
9．如果用"当……的时候……"会说吗？
扮演：（通过扮演角色体会情境，进一步懂得怎么护树，并凭借这一情境进行语言训练。）
一人作摇树姿势。
一人帮助、劝告。
小结：你们这么爱护小树，小树心里可快活了。
课中操《小树苗，快快长》
10．小树要长得快，除了要我们人照顾，还需要大自然的帮助，你们知道小树生长需要什么？
出示词语进行搭配先加附加成分然后搭配。
（）阳光--照耀着个树。
（）雨水　　吹动着小树。
（）风儿　　浇灌着小树。
11．现在就请你们和阳光、春风、春雨说话，告诉他们要怎样爱小树。
引导学生唱起《小草歌》
（例句:阳光啊，请你……让小树＿＿＿＿＿＿＿＿＿，春风啊，请你……让小树＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，春雨啊，请你……让小树＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）
12．小树有阳光和风、雨水的照顾，又有你们小朋友的帮助，小树一定会快快长。
你们看。（在原来画面上的小树后，拉出事先安在后面的蓬勃的树叶，再在小树干上，贴上粗壮的树干。）
13．这时小树会对你们说什么？谁能猜到。
（"你们真是我的好朋友！"）
14．进行综合训练，连贯地说段话，说说你原是一棵小树，怎么长成了一棵大树？
提示：
我原来是一棵小树。
阳光＿＿＿＿＿＿，
风儿＿＿＿＿＿＿，
雨水＿＿＿＿＿＿，
小朋友帮我浇水、捉虫又除草。
有了大家的帮助，我长得很快，长成一棵大树，和小朋友一起长大。
三、总结：上了这一节说话课，小朋友知道了小树怎样长成大树。老师希望每个小朋友都是小树的好朋友，细心帮助小树都长成大树。这样，我们的校园，我们的家乡就更加美丽。
[板书设计]
我
春天我们在（）种了（）树。
大家
阳光＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
风儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
雨儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小朋友＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小树长得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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