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儿歌在小学数学教学中的运用
追寻和谐灵动的课堂交流
这样的情境创设有效吗？
对主题图的认识和教学定位
更新观念 调整内容 改进教学
小学教师说概率
数学史介绍
用新思维关注计算教学
我看新课程背景下课堂教学中的评价
源自常态课堂的发现
如何让思维显深度——莫让认知过渡层缺位
一节“顺”课“引发的思考
有效培养小学生审美能力的几个策略
课堂：精于心•简于形
让学生在反思情境中学习数学
是“和盘托出”，还是“相机授予”?——“
数学日记——激趣促思助教
小学数学课堂教学的六大“误区”
为迁移而教
课堂教学呼唤教育机智
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