实验小学2008—2009学年第一学期工作计划 一、指导思想 深入贯彻落实党的“十七大”精神，牢固树立和全面落实科学发展观，以和谐发展为主题，以高度的事业心、责任感为动力，以教育教学的目标管理、流程管理和督查评价为主要途径，聚精会神抓质量、一心一意谋发展，不断丰富学校文化内涵，全面提升办学质量和品位，努力把实小建设成为底蕴深厚、质量一流、家长向往、社会公认、具有现代化气息的百年名校。 二、工作目标 1．进一步加强师资队伍建设。采取文化引领与制度建设相结合的策略，以师德教育和业务培训为重点，以岗位锻炼和外出学习为手段，扩大教师的职业成长空间，促进学校的可持续发展，为创建“扬州市和谐校园”奠定基础。 2．全面推进精致管理。坚持以“质量”为中心，深化校本教研，细化质量管理，强化流程监控，不断增强教育教学基础性和实效性，努力创建“江都市规范管理先进校”。 3．进一步强化德育工作。以班主任、辅导员培训为抓手，以主体性、生活性教育活动为载体，以班队工作百分考核为激励机制，帮助少年儿童健全人格，养成良好的行为习惯，在德育工作中寻求新突破。 4．进一步推进教育现代化。在“班班通”的基础上，本学期全校所有班级都配齐实物展示台、液晶投影仪等电教设备，完善建乐校区塑胶跑道、多功能教室等硬件设施，为师生的学习、工作提供便捷。 5．加强校园安全管理和健康教育。抓实总务后勤管理，提高服务质量，进一步强化学生的环保意识和健康意识，努力创建“江苏省健康促进学校”。三、主要工作 （一）抓队伍建设，促学校持续快速地发展。 我校的师资队伍总体状况良好，但随着新一轮课改的进一步深化以及学校办学规模的扩大，我们清楚地意识到，学校管理人员及教师团队的作风能力建设仍然是学校发展的关键所在。 1、管理团队建设 管理团队核心价值观的形成是促进学校发展的重要因素。因此，学校领导班子必须加强学习、倡导争鸣，不断完善江都实小的管理机制，实现责任与权益的同步，弘扬担当精神和创新精神，增强忧患意识和现代意识。中层干部要上好一门课，管好一条线，蹲好一个班，抓好一个课题，带好一班人。所有管理人员都要敢于直面真实、直面问题、直面困难、直面矛盾，树立起与江都实小这所名校相匹配的责任感、使命感，让人文精神的弘扬与制度文化的建设得以和谐体现，真正成为促进学校发展的中坚力量，成为广大教师的表率。 2、教师队伍建设 首先，以师德教育为重点。继续深化“师德师风建设年”活动，充分利用第24个教师节的契机，大力宣传和弘扬优秀教师的先进事迹。坚持政治学习制度，进一步学习《教师职业道德规范》，严格执行家教申报制度，开展“办人民满意的教育，当社会满意的老师”主题教育活动，不断提升我校教师的职业成就感和社会美誉度。 要着力抓好教师的学习培训工作。组织教师解读新修订的《江都市实验小学教学工作规范》，完善基础性、常规性工作。要常态性地开展读书活动、师带徒活动、外出学习活动，继续开展“每人一课”、“每周一课”、“研究课”和“名师示范课”活动，为教师的专业发展提供平台。 （二）抓课堂教学，促学校教育教学质量的提升。 教育质量效益的提高，主阵地在课堂，本学期将进一步强化教学过程管理，切实提高教育教学质量。一方面着重在备、教、改、辅、考等教学环节上，狠抓规范，严格要求；另一方面加大课堂教学监控的力度。 1．积极探索和推进有效教学。 要优化课前准备，为提高课堂效率作保障。注重指导学生充分地预习。要提高备课质量，努力创建学习型课堂。使新授的知识点贴近学生的最近发展区。提倡少讲精讲，多学多练，发挥40分钟的最大效益。要优化学法指导，探究最佳教学途径。要优化练习设计，做到有发必批，有收必改，有改必评，有错必纠。要优化师生关系，营造和谐学习氛围。教师要以真诚的眼光注视学生，亲切的语气教育学生，信诚的心态引导学生。 2.加大听课力度 学校进一步完善“随堂听课”制度，加大课堂教学常规的督查及指导力度。校长室、教导处、教科室定期、不定期地深入课堂第一线，了解教师教学的真实状况，及时与执教者交流，不断提高教学质量。 3.重视作业设计和学困生转化。 为切实提高教学质量的效益，本学期，学校对语、数、外三门主学科的作业设计要加强研究、指导和检查，力求提高教师设计有效作业的能力。 学困生的学习成绩是直接影响班级整体质量的重要指标。学校要求教师继续加强学困生的转化工作，做到耐心、细心、用心，有效其提高整体素质。 （三）抓德育改革，促学校大德育环境的构建。 1．强化德育管理 党支部、校长室、教导处、团支部、大队部等职能部门要形成管理网络，切实加强德育工作的领导。要强化班主任队伍建设和班级管理，定期搞好班主任学习培训，定期开展班级管理情况分析和工作交流活动，要认真使用好《班队工作手册》，进一步规范班主任、辅导员工作，完善班队工作百分考评机制。要抓好班队与学生管理，进一步强化校风、教风、学风建设，使德育工作向精细化、特色化、实效化发展 2．增强德育合力。 充分发挥晨会、班队会、红领巾广播台、红领巾橱窗、新芽电视台、升旗仪式等阵地的教育功能与作用，特别要重视学科教学的有机渗透作用，使学校教育发挥主导作用。继续通过家长座谈会、一日开放、教师家访活动等途径，努力使学校教育、家庭教育密切配合，协调一致，形成德育合力。 3．深化主题教育。 本学期，我校将继续开展“好习惯伴我成长”系列活动，以点带面，在抓好典型的同时，搞好面上的工作，让每一个班级、每一个学生都融入活动之中。同时，我校以文化滋润和隐形课程开发为主要方略，继续深入开展“廉洁教育”、“感恩教育”和“科技创新教育”活动以及 “奥运精神伴我成长”、“我的祖国”等主题的读书教育活动，帮助小学生拓展视野、健全人格、养成良好的行为习惯。 （四）抓课题研究，促学校教科研品位的提升。 实施“科研兴校”战略，做到人人参与，同时加强对学校各级课题的全程管理，把教育科研作为强师、增效、创特的重要手段，积极开展校本研究，突出教育科研的针对性和实效性，提高研究质量和水平。 1.重视课题的规范管理 切实做好课题规划，抓好课题研究的进程管理，充分体现学校教科室对教科研工作的统领功能，要求各课题组做到：开学初制订好课题研究阶段性计划；每月召开一次教科研例会，汇报研究情况；每学期填写一份课题研究记录；每学期上好一次课题汇报课，并上交相关教学设计；做好一份课堂教学个案跟踪调查记录；学期结束写好课题阶段性小结。 2．加强教研与课改的有机结合 课题研究的最终目的是服务于课堂，我们不能让课题研究脱离实践，游离于课堂之外。本学期，课题组教师的研究课要紧紧围绕自己课题研究的主题，进行设计、实施、讨论、分析和评价，通过案例交流活动、问题诊断活动、专题研究活动、情境示范活动等形式，不断探讨提高课堂教学实效之路。各课题组要重视成果收集工作，以便教科室编撰新的一期《教海扬帆》，为教师交流研究成果提供支持，使教师的研究成果得到关注和分享，最大限度地调动教师参加科研活动的积极性和创造性。。 （五）抓后勤管理，促学校服务
