2008年秋学期学校工作计划 丰富内涵 创建实小 迎接校庆 ——郭村小学2008年（下）学校工作计划 随着我校创建省实验小学工作的启动和建校100个春秋的临近，我校的发展已经进入承前启后、继往开来的关键时期。本学期学校的各项工作任务重、头绪多、要求高。为了做到工作的有条不紊、有量有质，促进学校的又好又快发展，现特拟订学校2008年秋季学校工作计划。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“深入解放思想、强化开拓创新、提升办学品位”这一主题，坚持“以师德立教坛，以管理促发展，以教学为中心，以质量赢人心，以特色创品牌”的工作思路，坚持“强化管理，巩固成果，提高质量，彰显特色”的工作方针，注重内涵和谐发展，扎实建设学习型团队，营造氛围加强特色，积极备战百周年校庆，打造人民满意教育工程，致力推进学校新跨越。 二、工作内容及措施 （一）、全力以赴创建省实小 江苏省农村实验小学是对农村小学教学硬件设施和教育教学质量的综合评价，是内涵和外形的结合。创建省实小，是上级领导的热切期望，是老区人民的热切期盼，更是百年校庆和学校发展的现实需要。我们要充分把握市教育局、镇政府高度重视郭村老区教育发展的机遇，大力争取扶持政策，争取建设资金，及早启动，尽快完工，使我校校舍设施基本能满足老区教育发展的需要。同时，我们要动员全校力量，对照省实小软件资料的要求，查找差距，丰富内涵，完善资料，不折不扣地完成创建任务，为百年校庆献上一份厚礼。 （二）启动百周年校庆工作 1、启动硬件规划建设。要结合省实小的创建，进一步改善办学条件，绿化美化校园，呈现能彰显校园文化传承特征的具有现代教育科技含量的办学设施、读书环境。 2、启动软件资料收编。积淀百年办学经验，传承校园文化，提供一套能反映建校百年求索发展、教育教学成果的文献资料。本学期需要着手搜集学校发展素材、办学业绩，编纂百年校志。 3、启动宣传联络工作。要通过海报、过街横幅、电视流动字幕等方式，在校内外营造喜迎校庆的浓厚氛围，搜集校友信息，强化文化艺术体育小组活动，开展系列培训，为校庆储备人才。 （三）强化学校内部管理 1、强化以各项规章制度为中心的行政管理 倡导科学人文管理领导。健全学校各项制度，使之人本化、系列化，为学校管理提供保障，并形成制度执行机制。基本制度教育人，激励制度鼓舞人，创新制度培养人，完善制度发展人。 深化层级管理责权统一。加大学校分管领导、分管处室的管理力度。要结合本学期学校领导班子换届调整，进一步明确工作分工，以“精致管理”为抓手，强化班子成员的责任意识，积极参与管理，勤于管理，优化学校管理运行机制，提高办事效率。 2、强化以课堂教学为中心的教学管理 今年的综合督导评估，继续实行ＡＢ类学校升降制。我校在全市５０个参评单位中，质量分列１4名，过程分列第8名，加分列２6名，以总分997.13成绩列全市14位，进入A类学校行列。但我们应该清楚地看到，质量分最大悬殊为126分，过程分最大悬殊为7分，加分最大悬殊为20分，质量分和加分已成为决定学校综合督导评估位次的关键因素。是做A类学校的“匆匆过客”还是做“永久居民”，主要取决于新学年学校的教学质量和师生参加竞赛获奖情况。因此，本学期在教学管理上，仍需牢固树立质量第一的观念，以先进的教育理念为指导，狠抓教学过程的精致化管理，重视综合督导评估的加分因素，为明年的综合督导评估夯实基础。 要以有效教学为目标，促进教师研究课堂、改进教法，提高教学工作的质量，迎接市局即将开展的全市中小学教师有效教学考核。严格执行“四精四必”、“六认真”等教学常规管理制度，抓好集体备课、日常检查、学生家长评教、教学成果检测等重要环节，引导教师精心备课、精心上课、精心批改作业。严格执行交接班制度，加大推进度考核力度，强化学困生辅导工作。建立严格的质量监控机制，精心组织各类考试，做好质量分析工作，对教育教学工作进行全程监控，及时发现问题，及时纠正偏差。校长和分管教学的副校长都要坚持以教学管理为中心，将提高质量作为第一责任，深入课堂、深入一线。坚持开展分管领导下年级、年级组及教研组内的听评课活动，校长、副校长每学期听课不少于40节，教导主任每学期听课不少于30节，教研组长每学期听课不少于20节。 3、强化以提高整体素质为中心的教师队伍管理 教育教学突出德字为先。要以德育人，以身立教。继续积极倡导“对待学生有爱心，动真情；对待工作能热心，动真格；对待教学要精心，动真劲”的“三心三真”工作作风。 校本培训突出理论引领。用先进的教育理论指导课堂教学，提升教师教育教学的理性思维能力。课堂教研突出传帮接带。让老中青教师和骨干教师各自发挥自身教学优势，提高互补效能。 教育科研突出综合效应。即通过对学校已有的几个教育科研课题的研究，使之既成为教师专业发展的助力器、学校发展的名片，又能真正与学校发展相结合，与教学教研相结合，解决发展中的新问题，防止科研与教研教学各不相干的两张皮现象。 专业成长突出自主学习。让学习能够逐渐成为老师们的内在需要，突出学习的自觉性。坚持每周的政治业务学习。开展 “读课标，说教材”活动，写好读书笔记；加强教师继续教育登记，鼓励教师参加各种形式的继续教育。实行“请进来、走出去”的形式加强教师的专业引领。 育人方法突出现代气息。让现代教育理论、技术与手段走进教育教学活动实践，增强育人理论的先进性、育人技术的前沿性、育人手段的时代性，提高育人的科技含金量。要搞好校园网页的更新工作；建立骨干教师、学科带头人建立个人网站，实现个人网站与学校网站的链接； 4、强化以养成教育为中心的德育管理 （1）树立一个理念。 树立“实践中体验自我，感悟中塑造人格”的德育理念，努力构建以道德规范教育为基础，以革命传统教育为核心，以学科教学渗透为主渠道，以心理健康教育为辅佐，以社会实践活动为载体，以科学规范管理为保证的德育新格局。建立学校、社会、家庭教育有机结合的工作机制，发挥法制副校长、关工委的优势，利用少先队活动、社区服务与社会实践等多种渠道对学生进行道德教育，增强德育的针对性和实效性。 （2）实现两个提高。 提高教师的德育主动性和责任心。要加强学习，每位教职工要切实履行教师岗位职责，做到“既教书，又育人”，营造“人人都是德育工作者”的良好育人氛围，实现“全员育人，全程育人”的大德育，真正体现“把德育工作放在首位”。 提高班主任德育素养和工作水平。朝着打造一支专业化班主任队伍的目标奋斗。继续加强班主任队伍专业化建设，学校将继续将班主任例会与班主任专业成长工作活动开展结合起来，针对学校实际，就班主任关注的话题开展主题研讨活动，努力培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。本学期计划举行班主任研讨会，就本校班主任对班级管理、教育教学、德育经验等进行相互交流，达到经验共享，取长补短，共同进步的目的。 （3）做到三个保证。 保证德育课程的时间不挪占。晨会课、班队会课、品德与社会（生活）课、健康教育课等有限的德育时间，能切实地用于德育常规管理和教育。学校将通过巡视、听课、活动资料记载等形式进行检查，并作好记录，纳入期末文明班级考核评比。 保证德育课程
