小学六年级语文教学计划 一、对本班学生学习情况的基本分析和预测： 本班共有学生37人，其中男生22人，女生15人。 学习态度端正，学习习惯良好、学习成绩稳定、优异的，还属男生居多。但男孩子相对而言，脑子比较灵活，接受知识、掌握知识比较迅速，课上思维活跃，发言积极且质量较高。但也有个别男孩子学习习惯不好，学习态度也不够端正，有待于进一步加强教育。 学习习惯很好，学习成绩稳定、优异的学生有：甘甜、魏大钧、朱雯静、严晓杰、蒯仁毓、顾丽洁、马佳佳、付玲芳等学习习惯不错。学习态度不够认真，学习习惯不好，而且成绩不理想的学生有王潇枫、汤择涛、华杨阳、陆政俊、共计5人。这些学生还有待于老师和家长的进一步加强管理。争取全班同学在期末考试优秀率达到百分之75以上，及格率100%。平均分在90分以上。 二、全册教材分析： 本册课本主要有“培养良好的学习习惯（十二）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。 全册课本安排了7个单元，每单元安排阅读课文3—4篇，共24篇。课文分精读、自读两种。每单元安排习作1篇，共7篇。每单元安排练习1个，共7个。 三、全册教学目标要求： 1．学习习惯。 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 （4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯 （5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。 （6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 （7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。 （8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。 （9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 （12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2．汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 3．识字写字。 （1）准确认读147个生字。 （2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 （3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4．口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 （5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 5．阅读。 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6．作文。 （1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改错误明显的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 四、具体措施： 1. 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养，始终抓紧、抓实，务求达到预定的目的。 2. 坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用，注重感受、领悟、积累、运用，让学生能读得进，记得住，用得出，从而达到提高语文水平的目的。 3. 注重读写结合，循序渐进地进行作文教学，切实指导学生领会有关习作知识与要领，提高学生的写作能力。 4. 切实使用好与课文配套的教学辅助用书、教具、学具，扩大小说视野，帮助他们提高阅读能力，丰富语言积累。 5. 妥善安排教学时间。 6. 利用课余时间做好培优补差工作。 7. 经常与家长取得联系，督促学生不断进步。
