小学学校学期工作计划 指导思想： 以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，模范执行教育法律法规，依法办学、以德治校。以“质量立校、教研兴校、特色强校”为工作思路，进一步改善办学条件，强化教师队伍建设，深化教育改革，加强德育和师资队伍建设，强化教学管理，努力办好让人民满意的教育，以与时俱进的姿态，树立科学的发展观，以市局“2004－教育质量年”的要求为重点，谋求素质教育的新突破，不断丰厚办学内涵，提升学校办学品位。 本期工作重点及基本思路： 以教学质量为核心，办好人民满意的教育，全面贯彻落实《南平市小学实施素质教育工作督导评估办法(试行)》、《福建省小学教学常规管理若干意见》和中共中央、国务院《关于进一步加强末成年人思想道德建设的若干意见》（中央8号文）精神，强化管理，完善学校管理工作，提升素质教育水平，强化校本教研和校本培训，进一步提高师资水平的新路子，扎实推进基础教育课程改革，促进教育质量全面提高。加强综治、普法、创安工作，确保师生和学校财产安全。重视幼教、成教工作，实现“三教”协调发展，顺利迎接市教育评估督导，为创建省级示范校奠定基础。 具体工作： 一、完善学校管理工作，进一步规范学校管理。 新学期，各校应继续以《南平市小学实施素质教育工作督导评估办法(试行)》为指导，进上步完善学校管理工作，提升办学品位，着重从下面几个方面体现新的管理理念： 1、实行“人本化”的学校管理。校本管理是一种“德治”与“法治”相结合的管理，是以人为本的管理。继续创造有利于教师队伍建设的制度环境，调整和完善各项规章制度，加大考核力度，奖勤罚懒，奖优罚劣，造就相互理解、团结合作的工作环境，增强工作的灵活性，充分发挥教师的创造性，制定切实可行的管理措施，形成工作合力，实现学校的新发展。 2、努力改善办学条件。积极协调各村两委改善各完小办学条件。本期重点完善中心校操场平整，消除安全隐患和江墩小学、后房小学教学综合楼保质按期竣工；按照“整体规划、合理布局、积极推进、稳妥实施”的思路和“办学标准、规模程度、资源优化、效益提高”的目标，加大布局调整宣传力度，筹建中心校学生宿舍楼，继续加强中心校的寄宿生管理，改善住宿条件，让学生住得舒心、玩得开心、生活得称心、学得有信心、让家长放心，积极宣传，为今后实行集中办学创造条件；积极争取各村两委支持为学校添置电脑，以便开展信息技术教育。 3、后勤财务工作。严格执行有关规定，做到按章办事、规范运作。加强学校民主建设，继续推进校务公开，扎实做好校务公开的有关工作，保证公开内容的真实性、完整性。加强学校财务管理，杜绝乱收费现象，严格按市教育会计核算中心的要求执行财务制度和经费审核审批制度，强化对教育经费的使用、管理与监督，发挥资金的使用效益，把有限的经费多用于教育教学管理和改善办学条件，不断优化学校的育人环境。开源节流，广筹资金，各校要继续充分协调好与村委会的关系争取得到他们支持。规范地开展勤工俭学活动和捐资办学活动，达到教育效果和经济收入双丰收。 4、抓好综治和计划生育工作。配合有关部门维护校园及周边治安秩序，打击扰乱学校治安的违法犯罪活动，加强校园环境整治，确保教育正常有序。继续抓好计划生育工作，做好相关教育与服务。 5、党支部、工会、团支部工作。狠抓条线，力求各项工作有新成效，在以党支部的核心领导下开展党政工共建教工之家活动，关心、爱护、信任、团结广大教职工，维护广大教职工的合法权利。征集教代会议案，于12月份召开教代会，发挥教职工民主管理学校的职能；展现团支部青春活力，引导青年教师积极上进。 二、强化校本教研和校本培训，进一步提高师资水平。 做好校本教研和校本培训工作是顺利实施课程改革的关键，要高度重视这项工作，注重理论联系实际，把校本教研和校本培训有机地结合起来，互相补充、互相促进，使之成为提高师资水平的有效途径，为实行新课程改革提供师资保证，使争创省级示范校成为现实。 （一）制度建设 1、进一步完善顺阳中心小学校本教研和校本培训管理制度，使工作科学化、规范化、法制化。 2、各校期初就要根椐中心小学出台的实施方案和管理办法，依照校情制订出目标全面、要求明确、内容具体、可操作性强的工作计划，使这项工作的时间、地点、内容、形式、经费都有保证。各校要有各自不同的做法，克服邯郸学步、削足适履的倾向。 3、把教师做为校本教研和校本培训的主体，充分发挥教师的智慧和才能。在小学教师大量超编，农村小学生源急剧减少的形势下，迫切要求广大教师把培训做为自已内在的需要、自觉的行为。在新课改面前才能避免“志大才疏”的困窘，而大显身手、应付裕如。 4、继续实施教师“成长档案袋”制度，对教师建档实行分类要求，将自己参与校本教研和培训活动以来在课程理念、教学观、学生观方面认识和变化的感悟随笔、自己的课例、分析、反思、教案、听课记录、课件、论文等教研成果收录其中，不断激励自己成长。 （二）教学研究 树立“为了学校、在学校中、基于学校”的校本教研指导思想，进一步加强优质教育的研究工作，切实增强教育活动的示范性、创造性和特色性。 1、搞好新课改精神学习 各校应立足校本培训，继续深化“三个一”活动：健全一套学习制度（每周一次、自学与集中相结合）、做好一本课改学习笔记、每期举行一次课改学习研讨活动（撰写心得体会于期末交中心小学教务处）。 2、抓好教学研究工作 各校应本着“立足旧教材、体现新理念”这一主导思想，开展形式多样的校本教研活动。应克服教学研究重应试技巧、重本年级教学等短视行为，确定动态、整体、开放的教学研究和改革意识，变“分数本位”为“人格本位”，变“知识至上”为“能力至上”，变“应试至上”为“素质至上”，突出学生个性发展内容，突出学生主体参与意识，为学生的终身可持续发展创设宽口径的发展通道。 一是创设教研氛围。各校应进一步营造氛围，要求教师通过多渠道、全方位的学习，收集信息，提倡教师的“个性化”教学形式，积极应用于教研活动。 二是丰富教研形式。继续开展集体备课、听课及评议活动，倡导“前瞻式学课、集智式备课、双向式说课、对话式上课、沙龙式评课”的反思型教研模式。 三是深化课题实验。继续按照“课前说课—教者上课—教后反思—教师评课”这一研讨模式，进一步深化各校原有的课题实验。在研究中要努力做到四个结合：把考试改革与课程改革结合起来，确立整体的课程观；把夯实基础和强化能力结合起来，确立科学的评价观；把教师的科学传授和学生的主动学习结合起来，确立互动的教学观；把提高认识水平和培养情感素养结合起来，确立新型的师生观。本期重点抓好“‘做、观、读、写、改’五环节”作文、“会学式”数学两个省级教研课题，“数学生活化”市级规划课题和“语文课堂教学中学生学习方式的转变研究”乡级课题。做好教研成果推广工作，教学研究所取得的成果要不断在教学实践中应用、检验，使之日趋完善，并逐步推广。鼓励教师申报
