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认一认4

发布日期：2008-10-9 22:28:40 作者：leta 出处：本站原创浏览：109 人次

认一认4
教学目标
1．能够正确认识16个汉字，读准字音，认清字形。
2．能够根据图画，联系生活实际，初步了解字的意思。
教学准备：每人准备两根小棒，四张写着“前”、“后”、“左”、“右”的小卡片。
教学过程
一、复习导入，揭示课题
1．复习前面“认一认”中学过的24个生字。
2．出示本课16个生字，请同学们说一说有哪些字是已经认识的。教师相机表扬能够在生活中学习语文的学生。
3．今天我们就来学习这16个生字，已经会认这些字的同学，在课堂中可要争当小老师哦!
二、创设情境，学习“出”、“入”
1．学习生字。
(1)教师走出教室，又走进教室。(教师的举动使学生感到很诧异，注意力一下子被吸引过来。)
(2)谁能说一说，刚才老师怎么了?(出去又进来了。)
(3)出示带拼音的生字卡片“出”、“入”。“出”是“出去”的“出”，进来就是“人”。
指名读。去掉拼音读。打乱顺序读。
(4)组词。
2．辨析形近字“人”、“入”。
(1)学生拿出小棒搭“人”、“入”。
(2)你是怎样区别的? (3)教儿歌：左撇出头人一人一人，右捺出头入一入一入。
二、直观演示，学习“开”、“关”
1．读准字音。
(1)教师过渡：“出”和“入”意思相反，后面所要学的两个字也是意思相反的字。
(2)学生看图，根据拼音，试读。
(3)谁真的看懂这两幅图，读准字音了，老师请他上来表演一下，再读一下字音，就知道了。
2．组词：还可以“关”什么?“开”什么?
三、自主尝试，学习“坐”、“卧”、“立”、“走”
1．学生自学。
(1)观察图画，根据拼音，读准字音。 (2)口头组词。
2．检查自学。
(1)多种形式读字音。 (2)组词。
四、联系生活实际，学习第三组词
1．了解字义。
⑴早上，太阳从哪边升起？傍晚又从哪边落下？
⑵师示范背儿歌：“早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”
⑶请你说说，你的前后左右分别坐了哪些小朋友？
2. 分层次读字音。(带拼音读、去拼音读、打乱顺序读。)
3.尝试组词
五、指导诵读
1．先让学生一组字一组字地诵读，再将每组字连起来诵读。
2．提醒学生注意诵读时不要一字一顿，也不要唱读，要一边读一边在头脑里浮现出相关的图画。
3．游戏：“找朋友”。学生把音节和相关汉字连接起来。

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