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小学美术教案第三册

发布日期：2008-8-31 19:00:15 作者：出处：浏览：4957 人次

1.云儿朵朵
教学目标:
1. 通过观察,让学生初步感知自然景观中云的不同变化,了解有关云的知识.
2. 引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想,培养学生的形象思维能力和想象力.
3. 初步尝试用不同的表现方法来创作画面,表达内心所感所想的云朵变化.通过引导学生对云朵的观察,回忆,思考,想象与讨论,使学生感受云朵的美,进一步培养学生对自然景观的热爱之情.
重点:观察天空中云朵的变化,对云朵进行大胆地联想和表现.
难点:学习运用不同材质,不同画法来创作想象中的云朵.
课前准备:
(学生) 油画棒,彩色水笔,水粉颜料,画纸等常规用具和材料,4—6人的小组并选好小组长
(教师) 课件《云的图片》,相关云的知识,绘画用具等
教学过程:
1.创设情境,谈谈感受.
(1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子,什么颜色的及有关云的一些知识.教师让学生结合自己的生活实际,说说对云朵的感受.
(2) 教师问学生:你平时把云朵画成什么样子?(请学生上台演示)别人画的云朵与你的有什么不同?让学生进行比较,谈谈感受.
(3) 再次提问:想不想看看在大气层中云朵的样子?这和我们平时看到的云朵在外形上,色彩上有什么不同?
2.引导欣赏,全新体验.
(1) 出示课件,欣赏图片.结合书本中的作品和教师提供的范作,学生欣赏.
①看看一天当中云发生了哪些变化.(提示:从颜色,形状上观察.)
②看看在狂风吹动的时候,云朵发生了哪些变化.
③再看看下雨前,云朵的颜色有哪些变化.
(2)提问:你还能说出云朵的其他变化吗?让学生讨论交流,说说感受,教师小结.
(3)揭示课题:《云儿朵朵》.
3.传授方法,激发创意.
(1)提问:请看看书中的几幅学生作业,你能说说是怎么画出来的吗?用了什么方法和材料?除了这些方法,还有其他的方法吗?
(2)学生上台讲述,演示方法,教师帮助补充辅导.(提示:可以用油画棒来画云朵,也可以用水粉颜料来画云朵.可以改变云朵的颜色和形状.)
(3)提问:怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢?(提示:通过对形的想象,抓住事物特征,运用添加,概括,夸张等手法进行表现.)
(4)提问:怎样使云朵变得更可爱,使画面变得更有趣呢?(提示:可以编一个小故事,表达一个主题内容等.)
4.布置作业,表现感受.
(1)提出作业的主题:有趣的云儿朵朵.
(2)出示课件并提供创作的建议:画出自己对云朵的想象和感受,要有创意,造型要与众不同;可以互相讨论画法.
(3)学生创作,教师巡视指导.
5.展示作品,学习评价.
(1)小组内展示作业,互评作业.
(2)选出有个性,有创意的作业,全班展示评价,教师小结.
(提供评价建议:①作品是否表现自己的感受;②作品构思是否有创意;③作品中的云朵在造型,色彩上的表现是否有趣等.)
6.提供课题,研究拓展.
学生课外的研究思路:在什么样的天气变化下,天上的云朵会变得更神奇,更美丽?
我的思考:

2.好大的向日葵
教学目标:
1.认识向日葵的形状,色彩,大小等特征
2.培养学生的观察力,想象力,并能进行艺术再创造.
3.激发学生热爱花草,热爱大自然的情感,同时能养成认真,仔细地观察生活的好习惯.
重点:抓住向日葵的特点(形色),画一幅有关向日葵的作品.
难点:能根据向日葵的特征进行艺术再创造.
课前准备:
(学生)绘画用具,各种纸张等
(教师)课件或录像,范作和图片等
教学过程:
说明:本课例以一个童话故事的形式构筑主要脉络,让学生进入奇异的童话王国.王国中向日葵是多么特别,色彩富有魔力,各种材料都是王国的构建材料……
1.聆听音乐,进入情境.
给学生听《天天追太阳》等音乐,并作适当的语言引导,让学生的思绪进入向日葵王国.
2.猜猜谜语,进入王国.
(1)教师出示谜语,并说明猜出谜语就能打开向日葵王国的大门.例如:圆圆的脸儿围着太阳转.追到东,追到西,它的籽儿大家都爱吃.(答案:向日葵.)
(2)揭示课题:《向日葵》.
3.出示课题,观察特征.
教师以课件的形式"带领"学生进入向日葵王国[参观一].
(1)出示实物照片或有关向日葵的录像,并提问:向日葵的花盘,叶子的形状有什么特点?(也可以与其他花进行比较,把课题补充完整:《好大的向日葵》.)
(2)出示学生作品或教师范作:让学生认识色彩,寻找相似色,并告诉学生相似色彩的名称.
4.欣赏作品,互动表演.
(1)出示作品(教师运用语言来说明这是向日葵王国的艺术长廊):凡•高,伍必端等画家有关向日葵的作品或者有关在风中的向日葵的录像等,让学生边看边想象,边做动作,再互相交流[参观二].
(2)播放课件:学生边看边想象向日葵的特征,也可想成故事,然后再交流.
5.学生创作,教师指导.
(1)提供想象的分类内容:夸张(变大,变小等);用途(一般,特殊等);结构(枝,叶,花等);拟人(或拟物等).
(2)学生用彩笔把向日葵以实物写生或想象的形式画下来[参观三].
(3)学生创作,教师指导(在涂色方面可告诉学生用点,线,面的不同形式及组合,同时在色彩的统一,相似色等方面做些指导).
6.评价作品,课外拓展.
(1)提供评价的建议:从技法,构思,创意等方面进行评价.
(2)请画好的同学把作品贴在黑板上,全班交流或者每小组抽一张来交流(教师运用语言来说明我们是参观最酷最前卫的向日葵创作展)[参观四].
(3)教师以恰当的语言小结,提醒学生热爱大自然,做生活的有心人.
(4)结合课件,教师说明参观向日葵王国没有结束,让学生进行课外拓展:
①比较向日葵与其他花的区别.
②对色彩有兴趣的同学可以进行色彩相似色训练与实验.
我的思考:

3.奇妙的数字
教学目标:
1.把认识的26个字母变成具体的形象.
2.加深学生对字母的想象,进行添画练习.
3.使学生养成联想的好习惯,善于发现并表现生活中的美.
重点:对字母造型及添画练习.
难点:将字母进行巧妙的联想.
课前准备:
(学生)常规的工具,各种彩纸或橡皮泥等手工材料
(教师)录像,音乐,范作,实物等,编写字母小故事
教学过程:
1.唱字母歌曲(导入).
(1)欣赏字母歌曲,以此导入.
(2)学生同唱字母歌.
(3)出示课题:《奇妙的字母》.
2.编有

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