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牛津小学英语 6A  Unit 6  Holidays
发布日期:2008-7-9 13:41:56   作者:原创   出处:本站原创 浏览:884 人次

《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays
教学目标:

a.要求学生掌握本单元所学的有关东西方传统节日的名称及日期。

b.学生能运用本单元的四会句型和日常交际用语谈论节日中人们的活动以及自己曾做过的事。

c.能运用所学知识谈论自己最喜欢的节日。

教学难点:

a.能用本单元所学的词汇、句型和交际用语谈论不同的节日。

b.引导学生正确理解过去时,并学着用过去时描述过去发生的事。

教学过程:

Step 1. Warming up and Revision

(1)Greetings

T:Hello,boys and girls .How are you?

Ss:Fine,thank you .And you?

T:I’m fine,too.Thank you.Wow,so many teachers are here with us .Let’s shout:Welcome,welcome. OK?

Ss:OK!(面对听课老师大声说) Welcome,welcome.

(说明:师生亲切交谈,文明礼仪伴我行。)

(2)Sing a song

T:Yeah, you are so great and I’m vevy happy .Are you happy?

(教师语言提示学生做出各种高兴的表情和动作,活跃课堂气氛)

T:OK,now let’s sing a song “Happy New Year”(师生边唱边用手拍出三拍子节奏或者表演唱)

(说明:通过演唱幼儿园就耳熟能详的英语儿歌,激起学生们学习英语的兴趣,也为后面的节日教学做了很好的铺垫。)

(3)Free talk (复习上一课时内容)

T:Very good .Do you like New Year’s Day?Why?(个别问几个学生)

T: Me,too.I like New Year’s Day. Because I can go to a party.I like dancing.

(老师秀几个舞蹈动作调节气氛。)

T:What else holidays do you know?(学生收集了好多的节日资料)

(和学生交流,反馈上一课时内容并填表)

主要句型如下:

T:When’ s…? S:It’s in/on…

T:What do people/you usually do at/on…? S:They /I…

T:Did you…last….? S: Yes ,I did . /No,I didn’t.

CAI表格内容如下:


Holidays
When
What





























(说明:师生运用前一课时学过的句型自然地进行交流。本活动既可以帮助学生复习和巩固已学知识,又可以培养学生的语言运用能力,为进一步学习其他节日做好准备。)

Step 2 . Presentation

(1) 日期与节日

a. T:What date is it? (CAI 呈现日期5月1日)

S:It’s the first of May?

T:It’s May Day. (CAI 呈现过五一时人们活动图片)

Teach “May Day”

b.Children’s Day .National Day 的教法同上

(说明:教师询问一年中特别的日期与相应的节日,很自然地传授给学生新的知识。多媒体课件是精美的小书:“a little book”自由点击小书的每一页。除了有节日类单词的中英文外,还配有赏兴悦目的插图或音响资料,如国庆节National Day ,一段庄严的国歌旋律即刻响在学生耳畔,伴随着国歌声一幅雄伟的中国地图出现了,地图下面还有两段话:We are Chinese ,We Love China !We Love our National Day!看到这一段热情洋溢的话语,学生不约而同地齐声朗诵,爱国之情油然而生)

c.创编歌曲演唱 -------

(CAI 呈现题目) -------

Happy -------- Day!

--------



T:先运用所学节日的名称自由填空,然后用生日歌来唱这些节日名称。

(说明:教师根据小学生的心理和生理特征,使学生的思维在歌声中自然的动起来,找到事物的共性,进一步强化记忆)

(2) 实物与节日

T:What’s this ?(从袋子里拿出粽子和龙船)

S::A rice dumpling and a dragon boat .

T::What holiday ? Guess.

S::Dragon Boat Festival (CAI 呈现端午节图片)

Teach::Dragon Boat Festival

(说明:学生看到实物联想节日、猜节日。思维活跃起来,他们真正想说,爱说。注意力更集中,兴趣也更浓了。CAI中有历史名人屈原的人物图,有一段详细的有关屈原、粽子、龙舟的介绍。在渗透中国传统文化知识的同时,再次进行了爱国主义教育。)

(3) Read and learn

T::What holiday?(CAT 呈现Easter图片)

T::Easter (CAI呈现图片和关于Easter 的文字介绍)

(说明:Easter 是西方的节日,学生可以欣赏到一个个可爱有趣的象征彩蛋,加上文字的描述,让学生自己去阅读了解。不知不觉中,学生已经接受了西方文化知识的熏陶,在了解异国文化背景之余,学生的人文素养也在不经意间不断提升)

(4) Listen and read

T::Read after the tape .Read after the teacher.Read by themselves .

(说明:再听录音跟着读节日名称,让学生模仿外籍人士朗读单词时的语音语调。自由读时养成互相请教,互相帮助的好习惯。)

Step 3 . Practice

(1)Guessing game

a.T:Now,Boys and girls ,try to guess which holiday this is. It is a popular holiday in China .It is in January or February. People eat a lot of food .They usually spend time with their family and friends.

S:
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