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苏教版数学<小数大小的比较>公开课教案

发布日期：2008-6-3 16:12:34 作者：狄晓红出处：溧阳外国语学校浏览：787 人次

【学情分析】
比较在孩子们的学习和生活中积累了大量的感性经验。经常要比较多与少、轻与重、快与慢、大与小等。而关于数的大小比较也已经学习过了万以内整数大小的比较、分数大小的比较，也已积累了广泛的知识基础。本节课应充分内利用学生储备的经验和知识，自主探究小数大小的比较方法，并同时赋予学生数学思考的力量，提升数学素养。
【教学目标】
1、能够结合具体的、熟悉的生活情境，在“数学化”的活动过程中，自主经历探索小数大小比较方法的过程，能够正确地比较一位小数的大小。
2、发展学生的个性，提升数学思考能力，能从多个角度去思考问题，培养问题解决的策略。
3、培养学生的反思策略，能够有条理地表达自己的想法和观点，能积极与他人交流和分享。
【资源整合】充分利用学生熟悉的场景和活动丰富学生的感知和体验，赋予思考
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