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苏教国标本五年级语文下册《大江保卫战》教学设计(竞赛课教案)

发布日期：2008-5-10 11:33:47 作者：出处：浏览：1689 人次

苏教国标本五年级语文下册《大江保卫战》教学设计

溧阳市竹箦中心小学颜国仁
教学目标：
　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
　　2.通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。
教学重点、难点：
　　从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。
教学具准备及辅助活动：
　　1.多媒体课件
　　2.组织学生上网查阅98年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。
教学过程：
一、导入
1、做个计算：2008-1998=10
2、是啊，已经整整十年了，可是，一场战斗却深深地印在中国人民的心中，那是1998年的夏天，我国发生了百年一遇的特大洪灾，长江中下游地区险情不断，人民的生命财产受到了严重的威胁，就在这万分危急的时候，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进，和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的“大江保卫战”（读课题）。
二、学习课文
1、轻读第2-5自然段，说说课文向我们描绘了哪几个画面？
（保护大堤勇救百姓）
2、设疑：明明是普通的、有血有肉的子弟兵，可课文中却用了这样两个词：板书：铮铮铁汉大救星你觉得有道理吗？
3、轻读课文，划出有关词句并有感情地读一读。
4、讨论交流：
【为什么说是铮铮铁汉？】
①嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”
“全然不顾”是什么意思？在文中是指不顾什么？
在抢救大堤过程中，还会有什么情况，他们也是全然不顾呢？教师范说：他们不小心摔倒在地，片石划破了脸，他们全然不顾。
。。。。。。。。。
那他们顾什么呢？（“大堤，保住大堤！”）
小结：是啊，任凭身上有再多伤痕，他们都全然不顾，所以说，他们是“铮铮铁汉”。
有感情地读一读这句话（指名读，再读，齐读）
②他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
我们平常见到的墙是什么做的？可这座墙是什么做的？
所以说，他们是“铮铮铁汉”。
指导有感情地朗读（可穿插分组读等）。
③理解黄晓文拔铁钉形象：
黄晓文大声说：“来不及了！”说着，。。。。。。。又爬上了大堤……
为什么来不及了？黄晓文此时想些什么？爬上大堤后，他又会做些什么？
小结，黄晓文真是个------“铮铮铁汉”。
④在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样的感人的事迹啊！补充：李向群的事迹。
●一次，他身上捆了六个沙袋，稳住激流，摸到闸门，脚踝关节不小心碰到闸门划开一个４厘米长的口子，鲜血直流，可他全然不顾，不肯休息。几天后，他发烧挺厉害。卫生员给他开了两包药，让他签个字，回去休息。他说，大家都在大堤上抢险，我怎么能休息。在天兴大堤，李向群背着沙包，带病坚持战斗，直到晕倒在大堤上。在卫生队里，李向群躺不住，一听有情况就不顾一切地往堤上跑，前后3次“出逃”。南平大堤堤基塌陷，李向群因病被推上车送回卫生队。可是，不大会儿，李向群又出现在大堤上。他带病坚持抢险，和战友们一起装填沙土，搬运沙包，晕到在大堤上，不省人事。15分钟以后，苏醒过来李向群，喝了两碗水，休息了几分钟，不顾大家的劝阻，又扛起了沙包。终因疲劳过度，一头扑倒在大堤上，口吐鲜血，昏死过去。再也没有醒来。
像这样可歌可泣的故事，像这样感人至深的铮铮铁汉，还有很多，很多，高建成、杨德胜、岳福勇、彭志龙……“那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊”！到这里，再来读这一句话，一定情动于衷而形于声。

有感情地读一读。
【为什么又说是大救星呢？】
①汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向。。。。飞向。。。。飞向摇摇欲坠的电杆。
冲锋舟见过吗？其实就是一种船，船一般是驶或划，可这为什么却说是飞呢？飞向哪些地方？这些地方都有什么特点？（非常危险）
有感情地读一读。
②在安造垸，他们救出了。。。。。；在牌洲湾，他们给。。。。生的希望……
（可根据时间适当补充：
●周运兰和她的30多个孩子被困在快灭顶的房屋里，长沙警备区的冲锋舟把孩子们一船船抢救上岸.周老师坚持要在最后走，等冲锋舟来救周老师时，洪水越来越急,浪头越来越高，冲锋舟被掀翻,沉到了水里。就这样，营救一次次失败，周运兰只身一人困在一栋摇摇欲坠的建筑物的三楼上三天三夜。万念俱灰的她想到了她那刚满两岁的女儿，想到了还在大堤上抢险的丈夫;想到了幼儿园里那一张张花儿般的笑脸，也想到了不会置她不顾的冲锋舟，她终于迎来了冲锋舟，终于迎来了红五星，迎来了迷彩服，迎来了大救星。
●6岁的小江珊挂在一棵树梢上，身下是咆哮的洪水，使她又惊又怕、又饿又累。她紧紧抓着树干，她始终记着奶奶在被洪水冲走时留下的那句花：“孩子，一定要坚持住，等着戴红星的叔叔们来救你。”就这样，小江珊耐心地等着，等着，用心中的信念战胜了恐惧，迎来了红五星，迎来了迷彩服，迎来了大救星。）
③小结：哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。。。。。就像看到了他们的大救星。（如学生先说到此句，可问能否举出具体例子，引向营救出周运兰和小江珊）
指导有感情地读一读。
5、如果你就是一位曾被子弟兵救过的孩子，或者曾亲眼目击了他们英勇的行为，此时此刻，你想对他们说些什么呢？
三、总结
1、在那个难忘的夏天，我们的人民子弟兵用血肉之躯谱写了一曲英雄的壮歌。他们是一个个铮铮铁汉，又是我们人民心中的大救星。
2、导读：大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。
3、让我们在歌曲《为了谁》中结束本课的学习，再次感受他们可亲可敬的英雄形象吧。
四、作业
小练笔：英勇的解放军战士，我想对你说：。
板书：
大江保卫战
保护大堤铮铮铁汉全然不顾拔铁钉。。。。。
救助百姓大救星哪里…哪里…；哪里…哪里…。

附《为了谁》歌词：
泥巴裹满裤腿/汗水湿透衣背
我不知道你是谁/我却知道你为了谁
为了谁为了秋的收获/为了春回大雁归
满腔热血唱出青春无悔/望断天涯不知战友何时回
你是谁为了谁/我的战友你何时回
你是谁为了谁/我的兄弟姐妹不流泪
谁最美谁最累/我的乡亲我的战友/我的兄弟姐妹
…………

附WORD文档:

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