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小学数学第四册《统计》说课稿

发布日期：2008-4-26 8:25:43 作者：网站原创出处：本站原创浏览：3071 人次

小学数学第四册《统计》说课稿
一、说教材
1、教材内容
说课的内容是九义教材第四册P106～P107《统计》。
2、教材简析
这部分内容是建立在学生已有的一些简单的统计图表知识的基础上进行教学的。统计知识在人们的日常生活、生产实践和科学研究中的应用越来越广泛，统计思想是数学中的一个重要思想。义务教育小学数学教学大纲，把统计知识作为小学数学基础知识的重要组成部分并特别强调让学生体会统计的过程,和对统计结果的简单分析，让学生早些掌握一些统计的思想方法，既有利于提高应用所学知识以解决实际问题的能力。从中体会统计的作用，感受数学与社会的联系，又能使学生从部分数据出发，经过分析从中找出规律，逐步培养处理信息的能力。同时新课程标准中也明确指出要让学生充分经历一些收集、整理、描述和分析的过程，掌握处理数据的技能等等的要求。

3、教材结构
分析教材内容可以看出，本节课包含四个知识的内容。即调查入学时的体重情况填写统计表；收集现在（二年级）的体重情况填写统计表；把入学以及现在的体重情况统一填写到同一个统计表中；整理、分析表内信息回答简单的问题。

4、教学目标
（1）知识目标：使学生体会数学与生活的联系，初步认识统计图的意义和作用，初步形成统计的思想。
（2）情感目标：结合实例有机地进行家乡情、省情、国家情的教育。
（3）能力目标：培养学生观察、分析和操作的能力；培养学生的合作意识。
5、教学重点是：体验收集、整理数据的过程。
6、教学难点是：能对数据进行合理有效的分析；
二、说教法
教学方法的多样化，能充分调动学生的学习积极性。
1、多媒体设置生活情境引入法。借助计算机这一图文并茂的多媒体教学工具，结合日常生活中鲜活的实物、实例引入，调动学生学习的积极性。
2、实际操作发现法。让学生亲身参与测量体重的活动中，通过小组交流等多种教学手段和方法收集、整理数据，为教学增添生动性和趣味性，同时也充分调动学生的学习积极性。

三、说学法

1、自主学习法：让学生去亲身体验数据产生的过程，使学生的认识不仅仅停留在表面，积极组织学生人人参与，以学生为主体，结合教材内容，紧密生活实际，让学生自己带着数学走入生活，解决和分析生活中的一些数学问题，从而提高学生的分析、估计、判断能力为以后的终生学习打下基础。

2、交流互补法：通过同学之间相互讲解、演示、操作等方法让学生开动脑筋，互相讨论，找出解决问题的途径。
3、练习促进法：通过有针对性地练习，使学生形成技能技巧，达到举一反三的目的。
四、说教学过程的设计
（一）复习引新：
1、利用多媒体课件出示情景图，让学生回忆刚入学时测量体重的情景，引出体重情况统计表。先让学生说出统计表各部分表示的内容分别是什么，再填上数据。这一设计有利于学生加强新旧知识的联系，为本课知识的学习作出铺垫。

2、用谈话法引入新课，直接提出“同学们进入二年级后体重发生了什么变化呢？”，用这样的问题入题，揭示本课的学习内容。并板书课题：统计——体重的变化
（二）教学例题
1、多媒体出示例1的统计表，让学生说说统计表的意思。结合学生的答案教师出示相关的数据，说明我们可以通过表中的数据直接了解到全班同学的体重情况。
（1）观察：理解个项目情况。
体重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上
人数

（2）了解数据。
体重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上
人数#####

2、学生自学课本107页的内容，在老师的组织下分小组上讲台测量体重，然后按照表内的分类在全班汇报（在黑板上用“正”字表示法统计），其他同学分别在老师发的统计表上试填数据，并互相评价、补充、整理。这部分内容的设计主要是让学生充分参与知识形成的过程中来，培养学生的自主探究的能力。

体重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上
人数（用正字统计）

3、多媒体同时出示上述的两个表格，提出“在同一个表里怎么表示呢？”
接下来，让学生来汇报刚才自己填写统计表的过程、步骤。这一环节的设计意图，是通过对照，并结合对统计表进行整合、描述，使学生初步形成复式统计表的概念。这就为统计表后面解决问题建立了一定的形象基础，再让学生在此基础上尝试，就有了制作复式统计表的感性认识和经历，这样为今后学习条形统计图的制作步骤和方法打下良好的基础。

4、最后针对练习，学生自己独立完成“练一练”的内容，并投影展示学生作业，同学之间互相评价。
(三)巩固练习
1、结合课本中的题目练习。
2、课后实践题：
估计你们班所有同学的身高情况，然后通过实际调查，验证你的估计。培养学生收集和处理信息的能力。
(四)课堂小结。学生说说本课的学习内容。
（五）板书设计：
体重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上
人数#####

体重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上
人数#####

体重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上
一年级#####
二年级#####

五、说效果
通过本节课的学习，我预期学生达到如下的效果：
一、培养学生的实践能力。
　　通过围绕测量体重的主题进行资料收集、分析资料、形成假设等活动，培养学生多渠道获取信息的能力，从中培养学生的主体意识，发现、分析、推理等实践能力。

二、培养师生的合作意识和合作能力。
通过师生、生生的交流和交往，开展各种灵活多样的研究活动，有利于提高学生的交际能力和表达能力。有利于培养学生的合作意识和合作能力。
三、激励参与，培养学生的主动性。
　　在填写统计表、解决问题的时候，几个学生一个小组围在一起，小声讨论研究。每个题目都先由学生分析、讨论，甚至争辩。教师不失时机地选择追加容易操作的问题鼓励学生积极参与，激发学生的内在需要，启迪学

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