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北师大版小学数学教案（第二册）

发布日期：2008-4-4 10:51:54 作者：未知出处：不详浏览：6393 人次

先让学生看一看这些题有什么特点？
说一说在计算过程中应注意什么？
找同学板演，其他本上做，最后集体订正。
三、看图列式
1、书架上原有64本书，借走36本，还剩多少本？
2、书架上原有64本书，借走一些，还剩28本，借走多少本？
3、书架上有一些书，借走36本，还剩28本，原来有多少本？
四、填上〈〉或=
25+36○36+25 40-15○40-16
42-34○43-34 57+27○57+29
五、游戏：
1、算出水果上两个数的和与差
2、动脑筋填数
六、课堂小结：通过这节课的学习，同学们已经熟练掌握笔算两位数减两位数的计算方法，在计算过程中要认真仔细才能计算出正确结果。
板书设计：
练习

教学回顾：

第11课时图画应用题
教学目标：1、初步学会看图口述应用题的两个条件和提出一个问题，在理解的基础上，正确解答出来。
2、培养学生的估算意识。
教学重点：启发学生学会看图口述应用题的两个条件和提出一个问题
教学难点：正确列式
教具准备：投影，卡片
教学过程：一、口算：
27+5 21+7 7+13 60-13 38+25 18+10
11+21 18+7 20+53 62-18 73+6 14+52
方框里填几：
□-38=47 □-23=60 □+20=78 56-□=30
二、探究新知：
1、引导学生看图解答图画应用题
A、引导学生看图，说说图意
B、讨论你想买哪些东西？花了多少钱？
C、小组活动，互相说一说
2、独立解答应用题
A、看图说图意
B、独立列式
C、你还能提出哪些问题，独立解答
三、巩固：
出示图表。略，学生说说图上都有哪些运动项目。
看图提出问题，并列式解答。
四、游戏：
1、猜数游戏
2、把得数排一排
五、课堂小结：
同学们，今天我们练习的是图画应用题，首先我们要弄清楚题意，仔细观察，认真计算。如果问题是求和的，要用加法计算。如果问题是求差，求剩余要用减法计算。
板书设计：
图画应用题
15+50=65
15-10= 5
教学回顾：

第12课时图画应用题
教学目标：1、掌握简单的应用题结构，并能正确分析和解答出来。
2、提高学生分析和判断能力。
3、培养学生认真审题的良好习惯。
教学重点：正确分析解答
教学难点：正确分析解答
教学用具：投影，图片
教学过程：一、口算
46-7 76-20 84-4 35+10 15+9 27-20 60+12
70-50 16+9 52-30 45-7 26+14 29+60 15+6
二、新授
1、图画应用题，投影出示
养大鸡23只，小鸡18只，可以提出什么问题？
A、大鸡小鸡一共多少只？
B、大鸡比小鸡多多少只？
C、小鸡比大鸡少多少只？
2、列式解答
3、讨论：三道题的区别联系
4、投影出示，学校买来一些气球，用了28个，还剩多少个？
5、学生独立解答
6、你还能提出什么问题？

三、巩固：
1、选择算式：学校有42个皮球，借给同学10个，还有几个？
A、42-10=32（球） B、42-10=32（个） C、42+10=52（个）
2、树上先飞走8只鸟，又飞走3只，两次飞走多少只？
A、8+3=11（只） B、8-3=5（只） C、8+3=11
说一说理由
3、列式计算：河里有16只鸭子，游来10只，现在有多少只？
河里有16只鸭子，游走10只，现在有多少只？
四、课堂小结：今天我们学了图画应用题，在我们做题时，一定要认真读题，看清每一个字，然后在确定计算的方法，在计算时也要认真。
板书设计：
图画应用题
23+18=41（只）
23-18=5（只）
23-18=5（只）
课后回顾：

小小运动会
教学内容：小小运动会
教材67、68页
教学目标：
1、通过对所学知识的综合练习，使学生把所学新知识与旧知识联系起来，形成良好的认知结构
2、培养学生的观察能力和提出问题的意识
3、向同学渗透积极参加体育活动的思想
重点难点：提高学生综合运用知识解决问题的能力
教具准备：图片、投影、彩笔
教学过程：
一、综合练习：
教师引导学生观察图画：
教师：“同学们看一看，蜻蜓和蜜蜂也来参加比赛了，看他们组合在一起的图形多漂亮，谁能说一说都是什么形状？
教师：我们一起来数一数，蜻蜓有多少只？蜜蜂有多少只？谁的只数多？多多少？
教师让学生自己数一数蜜蜂有多少只，比一比谁多谁少？
列式：30-25=5（只）
让学生说一说小动物都参加了哪些运动项目？
教师：通过看图你能提出哪些问题？
学生边提问，教师边出示问题然后让学生独立解答出来
教师：比赛结束了，开始发奖杯，找出基本图形，并图上颜色
展示作品
二、课堂小结：
小动物该回家了，有2辆大客车，每辆能坐50人，够作的吗？
教学回顾：

六、购物

教学内容：1、对小面额人民币的认识和让学生掌握元、角、分之间的关系。
2、让学生认识大面额的人民币，进一步体会人民币的币值。
3、在数学活动中使学生掌握人民币单位之间简单的化法和聚法，能独立解决一些实际问题。
教学目的：1、使学生认识人民币的单位元、角、分及它们之间的十进关系。
2、会正确使用人民币。
3、培养学生认识人民币和用不同单位的人民币凑成指定钱数的能力。
4、向学生进行爱护人民币的教育。
教学重点：1、认识货币单位元、角、分。
2、熟记元角分之间的进率。
3、会正确使用人民币。
教学难点：会正确使用人民币。
教学时间：四课时

第一课时买文具

教学内容：认识元角分及进率。
教学目标：1、使学生认识元角分和它们之间的十进关系。
2、向学生进行热爱人民币的教育。
教学重点：1、使学生认识货币单位元角分。
2、熟记1元=10角 1角=10分
教学难点：元角分单位间的简单换算。
教具准备：图片、投影片、各种人民币面额。
教学过程：
一、启发谈话：今天我们学习人民币，不但认识人民币，还会使用它。
二、探究新知：
1、认识货币单位元角分。
（1）出示：1分二分五分各一枚，问：“你们认识这些人民币吗？”
（2

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