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北师大版小学数学教案（第二册）

发布日期：2008-4-4 10:51:54 作者：未知出处：不详浏览：6409 人次

问
3、重点解决：儿童画报还剩几本？
A、尝试列式： 33-7=
B、小组活动，用自己的方法解决问题
C、小组汇报，总结强调：在写竖式时个位3减7不够减，要从十位借一当10再减，就是13-7=6，十位上还剩2个十再加上个位上的6得26，以十位借一要在十位上点点，表示退位。
4、解决学生看图后提出的其他问题。
三、巩固：
1、拨一拨，算一算
出示3道口算题，请同学用计算器来演示计算过程
42-6 50-3 54-8
2、用竖式计算：
48-9 53-6 70-7 32-3
3、下面的计算对吗？把不对的改正过来
投影出示
四、课堂小结：今天我们学习了两位数减一位数的退位减法，计算时个位不够减从十位退一当10再减。

板书设计：
小小图书馆
3 3 — 7 = 2 6

3 3
- 7
2 6
教学回顾

第7课时练习
教学目标：1、通过多样计算，使学生学会两位数减一位数（退位）的口算方法，正确计算两位数减一位数（退位）的题目。
2、提高学生用所学知识解决问题的能力。
3、培养学生认真计算的良好学习习惯。
教学重难点：熟练掌握计算过程，正确进行计算
教具准备：口算卡片，投影仪
教学过程：
一、口算练习
10-7 13-5 100-1 30-7 23-5 100-2 50-7 33-5 100-3
40-9 81-4 73-8 56-7 62-6 9+12 85-15 32-8 36+5
二、列式计算
1、先填空，再列式：老师今年（）岁，你今年（）岁，老师比你大（）岁。列式：
2、看图列式：图略：右边的铅笔盒（）元。
列式：
4、看图回答问题，再列式计算
A、童话故事多少钱？
B、列式解答
C、还可以提出哪些问题？
D、列式解答
三、找规律填数
1、24 31 38 52
2、69 62 48 27
找出规律后，独立填写。
四、游戏：1、谁先过河
2、50元购物
五、课堂小结，质疑（略）
教学回顾：

第8课时跳绳
教学目标：1、、使学生学会两位数减两位数（退位）的口算方法，正确计算两位数减两位数（退位）的题目。
2、利用迁移规律培养学生的分析，比较的能力。
3、培养学生认真、仔细的良好习惯。
教学重点：两位数减两位数当个位不够减时要从十位退一
教学难点：掌握计算方法
教学用具：投影，图片
教学过程：一、复习：
口算：
10-7 13-5 100-1 30-7 23-5 100-2 50-7 33-5 100-3
40-9 81-4 73-8 56-7 62-6 9+12 85-15 32-8 36+5
板演：
49-27
说计算过程：42-8
二、探究新知
1、出示图画，投影，学生观察，叙述图意
2、学生提出不同问题
3、重点解决：小东比小红多跳几下？
A、尝试列式： 62 - 48 =
B、小组活动，探究怎样计算
C、汇报结果，集体订正
D、重点讲笔算竖式的算法：强调对齐数位，进行板演。
个位2减8不够减，从十位退一，在个位加十再减。十位的6借走一个变成5
4、独立解决其他问题
5、指导连续退位减 100-48=52
1 0 0 强调：个位0不够减从十位
- - 4 8 退一，十位是0继续从百位退一。
- 5 2 借到十位有十个十给个位一个还剩9个十，个位相减得2，十位9减4得5，百位一退一得0。
三、巩固：
1、列竖式计算：85-58 44-27 80-25 64-9 78-29
2、改错：见书64页2
3、列式计算：63页2
四、课堂总结：今天我们学习了两位数减两位数的退位减法。计算时应注意些什么？

板书设计：
跳绳
6 2 — 4 8 = 14 100 — 48 = 52
6 2 1 0 0
- 4 8 - 4 8
1 4 5 2
课后回顾：

第9课时练习
教学目标：1、使学生进一步掌握笔算两位数减两位数的计算法则，并能正确计算。
2、不断提高学生的估算水平。
3、培养学生的认真审题和细心计算的学习习惯。
教学重点：进一步理解算理，熟练计算方法
教学难点：同上
教学用具：卡片，投影
教学过程：一、口算：27+9 42+28 99-66 13+31 8+54
45-27 47-9 62-17 54+44 96-52
二、竖式计算：
1、 3 8 9 0 5 7 3 7 9 1
- 2 7 -4 6 -4 9 +6 3 - 1 8

2、85-58 = 44-27= 80-25 = 64-9= 78-29=
三、列式解答
1、练习7第4题：看懂图意，列式
2、连线：5题A、出示图画
B、说明题意
C、独立连线
D、集体订正
3、列式解答：6题说说图意，列出算式，说出怎样想？
四、课堂质疑
课后回顾：

第10课时练习
教学目标：1、在学生掌握两位数减两位数退位减法的计算方法的基础上，进一步提高计算速度和正确率。
2、提高学生的计算水平。
教学重点：提高计算水平
教学难点：提高计算水平
教具准备：投影、图片
教学过程：一、口算
12-9 31-4 36-8 27-8 25-7 72-8 15-9 26-7
让学生说说这些题的特点。
让学生说一说在口算时应注意什么？
二、笔算
49-18= 93-46= 38-19= 72-33=

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