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纸柱造型教案

发布日期：2008-3-18 14:54:28 作者：纸柱造型教案出处：纸柱造型教案浏览：826 人次

纸柱造型教案
纸柱造型美术教案

（一）教学情分析:

本课是第12册第3课，是“造型;表现”学习领域的教学，属于这个单元的第3课。前面两课学生已尝试过绳线、纸条浮雕造型的表现方法，本课是一次圆雕造型练习，相对比较抽象。由于六年级学生已掌握一定的操作技能，因此本课也可以通过课前预习先让学生对变化的柱子有一个感性的认识。课上通过选择一个基本柱形，再选择自己喜欢的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主动地探求立体造型的表现方式，让学生更具有创新意识。

（二）教学目标:

情意领域：在讨论中培养学生的协作精神和创新意识。

认知领域：观察变化的柱子，了解造型的基本方法。

操作领域：利用学过的方法，（剪、折、刻、卷），尝试做一根富有变化的柱子。

（三）教学重点难点:

1、教学重点：了解纸的特性，学习根据纸的特性制作柱体造型的知识及方法，练习通过剪、切、旋、翻、卷等方法制作出造型各异的纸柱体。

2、教学难点：抓住变化规律，作品造型新颖独特有创意。

(四)教学准备:

范作、彩色卡纸、剪刀、刻刀、胶水（双面胶）等。

(五)课时：1课时。

（六）教学过程:

一、导入：

1、我们六(2)班的同学都有一双灵巧的手.现在,老师来考考你们:

在你们的知识中,你了解了哪些柱体的样式?能说出它们的名称吗?学生说(圆柱、长方体、三角柱、六面体，八面体……)，说的真好，看来你们数学学得也不错。

2、（出示纸）老师这里有几张长方形的纸，请几位同学帮一下忙，用很快的速度围成刚才讲的柱体，（2、3个同学上台做：圆柱、长方体、三角柱）

3、他们做得真好，说说，用了哪些方法？（卷、折、粘）

4、一张纸通过简单的折、卷、贴，可以变化出这么多的柱体。

(如圆柱、立方柱、三角柱、多边形的柱体等。)

5、这些柱子上面都是比较光滑的，那我们能不能对它进行一些变化，使它更漂亮呢？（能）这就是今天我们要学习的变化的柱子。(板书课题：变化的柱子。)

二、学习新课：

1、出示一件变化过的立方柱体。

设问：这件立方柱体与我们刚才的立方柱体有什么不同?是在柱体的哪些部位进行变化的?

指导答出：在立方柱体的表面和棱边上进行变化的。

设问：在立方柱体的棱边和表面上除了可以进行这种剪、折的变化外，还可以进行哪些变化？

指导答出：可以剪开后翻卷、挖、刻、掀、翻转等。（尽量发挥出学生的想象力）

2、欣赏书中作品：

思考如何进行制作的。学生观察并讨论，是如何变化的，并引发学生的创造欲。

3、小结制作步骤：

A、先选择确定一个基本的柱形（可以是圆柱、三角柱、四角柱等）。

B、然后用铅笔在柱面上画些小图案或者是有一定规则的线条，

C、再用剪刀、刻刀去剪、刻、折等来进行翻转，卷曲某些部位，使其产生一些意想不到的变化。

这只是最简单最基本的制作步骤，还有更多更美“豪华装饰”的纸柱需要同学们来完成。

三、学生作业，教师辅导：

看一下，我们的美术教室漂亮吗？（漂亮），有很多画，你们喜欢吗，（喜欢）因为都是我们同学亲手画的，很有成就感吧，现在请你们用变化的柱子再来装饰一下我们的教室，使到以后我们教室来的同学和老师都流连忘返，好吗？分小组完成贴在四周的窗户上

思考：怎样使简单纸柱变成出乎意料的作品。鼓励学生大胆构思，进行丰富、奇特的制作，并肯定每个学生的优点。教师适当进行评议，并帮助构思、修改。

四、讲评作业：

学生做好后，放到黑板上，进行展示。学生自由评论。评出最出色的一组。

教师适时加上一些鼓励性语言。

五、学习评价建议：

●是否参与同学的交流合作，发展了自己与他人协作的能力。

●能否在学习中拓展自己的思路，大胆发表自己的看法。

●能否想出新的花样？变出的纸柱是否奇特美丽？

六、小结延伸：

今天我们学习了变化的柱子，一张简单的纸，经过同学们的手就变成一件件精美的艺术品，可以来美化我们的生活。变化的柱子还可以做成灯罩、小搬设、建筑物、商品的包装等。

七、教后小记：

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