练习 1 - 教案中心语文数学英语科学体育美术品德各科

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练习 1

发布日期：2008-2-27 10:58:09 作者：出处：浏览：568 人次

练习 1
教学要求：
1、学习“拟人”的方法，并加以运用。
2、读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。
3、写好钢笔字，注意整体布局。
4、练习口语交际，学习当小导游。
5、写好毛笔字。
教学时间：3课时
第一课时
一、教学第一题。（语文和生活）
1、教学第一部分。
（1）要求学生自读第一部分，重点引导学生读“小溪哗啦啦地流着”和“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这两句。
（2）让学生比较这两句。（引导学生区别用词的不同之处）
（3）提问：哪一句更生动？
（4）学生思考：为什么第二句更生动？（导入第二部分的学习）
2、教学第二部分。
（1）学生反复、认真地读第三组句子。（体会每组中哪一句更生动）
（2）学生得出“第二句更生动”的答案。
（3）教师引导学生讨论：为什么会生动有趣？
（4）师生共同得出答案：因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、更有趣。
3、教学第三部分。
（1）教师引导学生回想生活中自己喜欢的事物。
（2）学生把这些事物写下来。（要求：写“活”，写得和我们一样富有情感。
（3）学生读自己所写得文字，看看是否有趣。
（4）师生评议，教师小结。
二、教学第二题。（诵读与积累）
1、诵读词语。
（1）出示词语，请同学认真自由认读。
（2）全班交流，教师范读，指导读准字音。
（3）同坐的同学讨论每个词语的大概意思。
（4）学生练说这些词语的意思。（让学生知道每个词语都是有关“冬天”的）
（5）学生练习背诵。
2、积累。
（1）指名读。
（2）集体练读。
（3）集体齐背。

第二课时
一、教学第三题。（写好钢笔字）
1、指导。
（1）让学生读这段话，指出这段话选自刚刚学过的课文《烟台的海》。
（2）引导学生读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，还要观察每个字间架结构的匀称、合理。
（3）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每一个字在一行中的位置，哪些字不宜与其它字写成一样大小。
2、练习。
（1）学生练习描红。注意观察整体，一气呵成。
（2）学生临写，教师巡视、辅导。
（3）教师及时小结，再让学生仿写。
3、反馈。
（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的字。
（2）教师范写。
（3）学生再次描红、临写。
二、教学第五题。（学写毛笔字）
略
第三课时
教学第四题。（口语交际）
一、审题。
1、启发谈话：如果有客人到你的家乡参观访问，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡？
2、指名读题，明确此次口语交际的要求。（用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚）
二、指导。
1、学生思考：家乡有哪些特点？自己准备选择哪方面介绍？（可以互相讨论）写好导游词有什么要求？
2、学生讨论后写出导游词。（教师指导写好导游词）
3、分组分方面联系介绍。
4、每组就各个方面推荐代表上讲台练习介绍。师生评议。
三、反馈。
1、指名上台当小导游。（师生评议是否达到“用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚”的要求）
2、评议小结。

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