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小学教案人教课标版第1册-《自选商场》第一课时教学实录之一

发布日期：2007-12-18 18:53:58 作者：出处：浏览：362 人次

一、学习目标：
　　　1、熟悉14个生字，熟悉一个偏旁：“女”。会写“巾、牙、尺、毛”4个生字。
　　　2、观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
　　　3、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中自主识字的乐趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
　　二、教学重、难点：
　　　　识记14个生字
　　三、教学预备：
　　　1、与内容相关的课件。
　　　2、生字词卡片。
　　　3、“经理”、“主管”、“营业员”证件若干。
　　　4、商品实物。
　　　5、请家长带孩子去自选商场购物，让学生收集一些包装盒（袋），认读商品名称。
　　四、教学方法：
　　　　采用情境教学法与综合运用引导、讨论、合作等方法。
　　五、教学过程：

　　（一）、情境揭题，引入新课
　　1、看图揭题。
　　　　师：请小朋友看屏幕：这是什么地方？（课件出示超市图）
　　　　生：这是（超市或商场）。
　　　　师：对，这就是我们非常熟悉的自选商场（点课件出现自选商场四个字并注音，“商场”二字变色）
　　　　师：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？你是怎么熟悉它们的？
　　　　指名2个学生回答，师根据学生的回答给予评价，再请读的好的学生做小老师带读“商场”二字。
　　2、请大家齐读“自选商场”4个字。
　　3、谈话激趣。
　　　　师：我们这里的自选商场有哪些呢?？
　　　　生：有家乐福、乐购、麦德龙……
　　　　师：你喜欢到哪个自选商场去买东西呢?为什么?
　　　　生：我喜欢去（）因为那里很漂亮。
　　　　生：我喜欢到（）因为那里东西很多。
　　　　生：我喜欢去（）因为那里夏天很凉快。
　　　　生：我喜欢去（）因为那里想买什么就选什么。
　　　　……
　　（二）、学习第一自然段
　　1、拼读句子。
　　过渡：看来小朋友都喜欢到自选商场去买东西!
　　(出示句子“自选商场里的东西真多。”)
　　师：请大家自己把这个句子读通顺。
　　生自由练习读句子.---指名读（评价）----范读-----齐读。
　　师：小朋友们真棒，一会就把句子读通顺了。来，用掌声鼓励自己。
　　2、理解“东西”：就是指商场里摆放着的那些商品。
　　（三）、学习词语
　　1、熟悉商品。
　　师拿出一个写着“经理”的牌子，自己把牌子别在胸前
　　师：知道吗？我是一个大型自选商场的经理，你们该叫我什么？
　　生：经理
　　师：恩，我这个经理今天要在你们中间招聘一些营业员，想来应聘吗？
　　生：想！
　　师：很好！不过，要当上营业员得有几个条件：①会认商品名称；②会介绍商品；闯过这两关，你将被聘为营业员。
　　师：有信心吗？
　　生：有！
　　师：好，让我们开始吧。昨天，老师去自选商场买了这么多的东西，能说出它们的名字吗？
　　（师拿出商品实物。）
　　指2名学生说。
　　2、认读商品名称。
　　师过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能熟悉这些商品，还要熟悉它们的商品名称。
　　（课件出示面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词。）
　　师：谁熟悉其中的一部分商品名称？
　　生：我熟悉面包…….
　　师：哟，真厉害，你是怎么熟悉这些词语的？
　　生:我是（）熟悉的.
　　师:太棒了，我特聘你为主管，让我们一起祝贺他。
　　(老师亲手给给学生戴主管牌：祝贺你，第一个成为本公司的成员。)
　　师:我发现还有一部分同学没有举手，不熟悉这些词语。别着急，让我们一起想想办法。当我们碰到不熟悉的字的时候，该怎么办呢？
　　生：我碰到不熟悉的字的时候可以查字典。
　　生：我碰到不熟悉的字的时候去请教妈妈。
　　生：我碰到不熟悉的字的时候去请教同学、老师。
　　生：我碰到不熟悉的字的时候通过拼音认。
　　师：看来小朋友的办法可真多。请大家打开书，翻到92页，借助拼音读读词语。借助拼音还不会认读的可以请教同学或老师。
　　生：自由读。
　　师：（拍手示意停下）大家自学得很认真。现在把你学会的读给4人小组同学听，把你不会的向小组同学问一问。比一比哪组同学合作得最成功。
　　生：合作学习、解难。
　　4、汇报学习情况。
　　师：经老师观察，大家合作得很好，小组同学能互相帮助，共同学习。那么，哪几组同学愿意读一读？
　　（课件出示打乱次序的带音节商品名。）
　　（指两组读，评议。）
　　师：刚才这两组同学学习很认真，读得也很棒。假如去掉音节，会读吗？
　　出示词语卡片开火车读。
　　师：为全班学生鼓掌！恭喜大家顺利地熟悉了商品名称。
　　5、识记生字。
　　师：老师现在把生字宝宝一个个请出来，请两个同学一组，你读的时候，我听；我读的时候，你听。注重，发现读得不准的音要帮同学纠正。开始！
　　（课件出示生字。）
　　生：互读生字。
　　师：谁愿意把生字读给大家听？
　　生：商……
　　师：读得太准了！能不能告诉我们，你读的时候非凡注重了哪些字的音呢？
　　生:我注重了”商、场”要读翘舌音,“奶”要读鼻音。
　　师：谢谢你的提醒，（来，我也聘你为主管）
　　师：小朋友，让我们像他那样一起读准这些字。有信心吗？
　　生；齐读生字
　　师：看来你们都会读这些字了，不过还要把这些字的样子牢牢记在心里。
　　师：这么多生字你会记哪个呢？？用什么方法记呢？
　　生：我是这样记“奶”字的，记住一个“女”加“乃”
　　师：这个办法很好！你知道还有哪些字也是女字旁吗？
　　生：我知道妈妈的“妈”字有女字旁。
　　生：我知道姓名的“姓”字有女字旁。
　　师：恩，知道的真多！我也聘你为主管啦！你能给“奶”字找个朋友吗？
　　生：牛奶
　　生：奶油
　　生：奶酪
　　师：瞧，热心的小朋友给“奶”找了这么多的朋友，它一定乐坏了哦！
　　师：你还可以记哪个字呢？
　　生：我可以记住“笔”，上面是个竹字头，下面加个“毛”。
　　师：这个办法也很好。我也聘你为主管。
　　师：你知道一些什么笔？
　　师：还有这么多同学要交流，请找你最要好的学习伙伴说说。
　　同桌的同学交流。
　　师：把学习难度加大，你们还敢挑战吗？
　　生：敢。
　　师：我把生字藏到别的词语和句子中去了，你还会读吗？
　　（课件出示词语和句子。）（书包牙刷毛笔书包我在自选商场买了一个面包、一盒旺旺牛奶，还买了一把尺子、两枝毛笔和三本作业本。）
　　自由读——指名

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