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小学教案人教课标1册-《小小的船》第二课时最新教学设计之一

发布日期：2007-12-18 18:50:29 作者：出处：浏览：124 人次

教学目标：
　　1．学会2个生字及2个部首“小字头、门字框”，理解“小小、弯弯、闪闪的、只”等词语。
　　2．朗读并背诵课文。
　　3．学习课文，初步培养想象能力、体会与欣赏能力。
　　4．完成课后练习1、3。
　　　A层：完成教学目标的基础上，能体会夜空的美景，有感情地朗读全文及背诵全文。
　　　B层：完成教学目标1-4，能正确朗读课文，并且能流利的朗读及背诵全文。
　　　C层：完成教学目标1-4，能正确地朗读课文，不破句，不漏字，不加字地朗读与背诵课文。
　　教学重点：
　　　同教学目标
　　教学难点：
　　1．为什么月儿象小船。
　　2．“只”在课文中的意思。
　　教具：生字卡片（6套），填空板（6套）投影片，磁带（《一闪一闪亮晶晶》《小小的船》）手电筒（6个）
　　教时：1教时
　　教学过程：

　　一．复习旧知，创设情景，引入新知：
　　1．复习旧知：上节课，我们学习了16课（出示课题并齐读）小小的船的部分生字词语和带读字，现在我们来复习一下：
　　　出示：1）只（手持字卡）
　　　　　　　见：这个字读的时候要注重什么？（整体认读音节）
　　　　　　　儿：这个字怎么读。
　　　　　　2）里：“里”字的第五笔是什么？（强调先横后竖）
　　　　　　　坐：你是怎么记住的？
　　2．创情景：小朋友们的记性真是不错，上节课学的知识都牢牢记住了，我们来放松一下，请小朋友们闭上眼睛，听一听，歌里唱的是什么？（指名C层回答）
　　　漫天都是小星星多美啊，你们想不想也上天去看看？好，老师带你们和小女孩一起上天去旅行。
　　二、整体感知课文
　　1．请小朋友边听边看边想：小女孩乘着小小的船看见了什么？
　　2．请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到：
　　　1）将两个生字的读音读正确。（读一读）（2号做组长）
　　　2）数一数有几句话，编上号码。
　　　3）议一议：小小的船儿指什么？
　　3．交流：
　　　1）出示“闪，尖”，请小老师指导读音。（B层）
　　　　闪：注重翘舌音，前鼻音。尖：三拼音，介母是i
　　　　连读词儿：闪闪的两头尖（齐读）
　　　2）指名小组读课文——A层评价，交流：小小的船儿指什么？（C层答）（月儿）
　　　3）儿歌有几句话？（C层答）请两个小朋友分句读（B层）
　　　　想：每句话各说了什么？（A层）
　　　　第一句话：月儿像小船。
　　　　第二句话：“我”在小船里只看见星星和蓝天。
　　三．阅读全文：
　　1．通过刚才的学习，我们已经知道了儿歌中的小
　　　小的的船儿是月儿。小女孩乘着月儿看见了星星与蓝天，现在请每组1号组长带领小朋友再读儿歌，然后完成桌上的填空，把答案正确地贴好，看哪组又快又好。
　　1．各小组填空，自学。
　　2．交流：（B层读一读填写的内容）
　　　　________的月儿_______的船，
　　　　________的船儿___________ 。
　　　　我真在______________船里坐，
　　　　____看见_________星星_______天。
　　　我们来做“你问我答”的游戏：（师问——生答）
　　　　怎样的月儿怎样的船？
　　　　小小的船儿怎么样？
　　　　我在小小的船里坐，
　　　　只看见怎么样的星星，怎么样的天？
　　　谁也来像老师那样问，请小朋友回答？（生问——生答）（A层）
　　3．请每组讨论一下，对所填的词有哪些不理解的？（先小组——全班）
　　　可能问：1）小小的是什么意思？（B层回答）
　　　　　　　2）弯弯的是什么意思？（实物演示：用弯与弯弯的外形进行比较，引出弯弯是指很弯）
　　　　　　　3）“两头尖”是什么意思？（投影演示削尖的铅笔，直观熟悉尖，外形是上小下大，两头尖，请小朋友站起来看看座位的外形，引出很弯）
　　　　1）什么叫“闪闪的”？（可提供手电筒，请学生动手操作。（A层做）其他小朋友协助，看看“闪闪的星星是怎样的？
　　　　　　交流：（C层演示——B层总结：闪闪的就是一亮一暗）
　　　　2）这里为什么要加个“只”（老师有个疑问想请小朋友帮忙来解决，好吗？）
　　　　　　比较：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。
　　　　　　我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
　　　　　（男生读第一句，女生读第二句）有了“只”以后，说明了什么？（讨论）
　　　　　（B层交流：除了星星蓝天外什么也看不见了）
　　　　　　师追问：为什么会这样呢？（因为天空太美了，小女孩沉醉在其中了。）（A层回答）
　　　　3）小结；是啊，夜空多美啊！深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中沉醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。我现在想请小朋友为图配音，把天空的美读出来。
　　（B、C层尝试读——A层评价——A层范读——B或
　　　　　以实物演示，
　　C 层模拟——全班一起读一读）
　　　1．小朋友们都读得很好，让孙老师感受到了夜空的美，不过孙老师还有个问题想请教小朋友，为什么会把弯弯的月儿当成小船呢？（B、C层——A层答）
　　　2．真感谢小朋友，原来是这样，月儿的外形像小船，可以把它当成小船，那么你认为这弯弯的月儿还像什么？（A层范说——BC层模拟）
　　　小结：小朋友的想象力真丰富，说了那么多。我呀要奖励你们，请你们乘着“月儿”听首歌，假如你们也会唱，跟着它一起唱好吗？（跟唱小小的船）（实际为背诵）
　　　3．小女孩在蓝蓝的天空上看见了星星，1）那么（出示投影）你在蓝蓝的天空上看见什么？（C层回答——B层——A 层自由说）
　　　4．自由找朋友：天上有那样的景色，那么海里呢？（请小朋友找个小伙伴也做个问问答答的游戏）（出示投影举两句句子）（指明交流2对）
　　四．学习部首及字形
　　1．这首儿歌里有两个生字，这两个字都有个新部首（出示部首）（轻轻读一读拼音）叫什么？（B层——C层——全班）
　　　　小——写“小字头”要注重什么？（A层）（去钩）
　　2．领小朋友很快地学习闪、尖，说说你们是怎么记的？（C层交流）
　　3．指导书写：尖先自己在书上描一描，告诉大家写时你发现了什么——写在小黑板上。（B层、A层）（请四周老师指导）
　　4．总结：
　　　今天，我们学习了16课小小的船。又熟悉了两个部首，把握了两个生字，还理解了这首儿歌的意思，进行了一次愉快的天际之旅，看见了漂亮的夜空。希望小朋友学好了本领长大后，也能到宇宙中探索宇宙的奥秘。

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