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第三册大家一起来想像

发布日期：2007-11-15 16:02:43 作者：出处：浏览：742 人次

课题大家一起来想像
执教教师唐玉萌第 1 课时 11月2日第2节
课时目标
1、在造型表现、设计制作虾和蟹的基础上，充分调动学生的创作潜能，发挥想像力，通过合作、交流、综合探索的学习方式使学生乐于表达。
2、激发学生的创作欲望，以讲故事的方式，营造一个想像的空间，想像的氛围，让学生设计、表现奇形怪状的虾和蟹。
教学重点：让学生学会想像，善于创造。提高学生的美术素养，丰富学生的视觉世界。
教学难点：如何运用有情趣的教学方式串联整个教学过程，使教学充满趣味性和探究性。
课前准备电脑课件、挂图、范作等。
教学过程
一、导入新课：
1、昨天我们一起看了国内经典的动画片《哪吒闹海》，大家一定记得里面的主角——活泼勇敢的哪吒，今天老师却要来谈谈其中的配角。
[课件播放《哪吒闹海》事先剪接好的有虾兵蟹将的片段]
[课件出现虾兵蟹将的图片]他们是谁？生回答：虾兵蟹将。
虾兵蟹将其实是什么变成的？生回答：虾和蟹。
2、后来，他们发现自己投靠错了人，就坐上飞船离开地球去太空寻找属于自己的家园。[课件出现蟹型飞船]同时教师手中也拿着一架蟹型飞船“飞”到黑板上布置了各种星球的“太空”] ，他们来到了巨蟹座，找到一个美丽的蓝色星球。经过探测，他们发现这个蓝色星球上只有海洋没有陆地，很适合居住。于是虾和蟹模仿自己的样子建造了很多房屋[出示虾型健身房、蟹型水果店……]在美丽的星球定居下来，并起了好听的名字——蓝海星球。虾和蟹在蓝海星球上生活了很久，他们进化得越来越聪明了。揭题：大家一起来想像，他们会进化成什么样子呢？
二、讲授新课：
1、引导学生想像
（1）想像中的蟹
A、回顾螃蟹的外型特点
螃蟹有什么外形特征呢？[出示螃蟹原形图]
生回答：圆圆扁扁的身体，一对大钳子，八条腿，小眼睛。
老师根据学生的回答，随即在黑板上轻轻画出螃蟹的基本形。
B、创造想像的蟹
现在蟹可能会进化成什么样子？老师根据学生的回答现场演示[在螃蟹的原形图上添加修改]。
生回答：大钳子进化成手，最后一双足进化成腿脚。
生回答：小眼睛变大些，身上的刺没有了。
生回答：穿上漂亮的衣服，带副眼镜。
生回答：其它的腿进化成多功能触角。
……
师小结：螃蟹人也可以各有特色、各有所长。各种职业的螃蟹人会各种不同的外形，[课件出示各种螃蟹人（螃蟹宝宝、长大后的螃蟹武士、螃蟹魔法师、螃蟹歌星的形象]当然也可能会有螃蟹怪兽，这就要大家来想像了。
C、讲解知识点。
现在螃蟹变得像人一样会说话，会看书写字，会开飞船……这种变化叫做——拟人化。拟人就是把动物或者没有生命的物体变得像人一样（具有人的外表、个性或情感）。
{教学资料：拟人的概念——拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的修辞手段}
D、想像蟹形物品
他们根据自己的样子造了很多蓝海星球的物品。大家一起想想看，他们要想生活得很舒适，会创造出哪些蟹的东西呢？
生回答：蟹形沙发、蟹形房屋、蟹形飞船、蟹形黑板、蟹形书包……
小结：所有圆圆的、方方的、扁扁的物品都可以用螃蟹形状来想像和设计。
（2）想像中的虾
谈了这么多的蟹，我们也不能冷落了虾呀。
A、回顾虾的外型特点
虾有什么外形特征呢？[出示虾原形图]
生回答：尖尖的头，有点弯曲一节一节的身体，一对钳子，有触须和小眼睛。
老师根据学生的回答，随即在黑板上轻轻画出虾的基本形。
B、创造想像的虾
虾又可能会进化成什么样子？老师根据学生的回答现场演示[在虾的原形图上添加修改]。
生回答：穿上漂亮的衣服，带个皇冠。
生回答：钳子进化成手，尾巴进化成腿脚。
生回答：长了一对翅膀。
……
师小结：既然有美丽的虾公主，也就可以有可爱的虾宝宝和驼背的虾爷爷。[课件出示]
C、想像虾形物品
根据他们有点瘦长、一节一节的样子，可以创造出哪些虾形的东西呢？
生回答：虾形火箭、虾形铅笔、虾形楼房、虾形潜艇、虾形月亮……
小结：所有尖尖的、长长的、一节一节的物品都可以用虾的形状来想像和设计。
2、学生做想像画练习
蓝海星球已经建设得绚丽多姿了，居民们想邀请小朋友去做客。我们要准备些什么样的礼物送给他们呢？可以准备一些他们的画像、房屋设计图、生活学习用品设计图等等。还等什么，大家一起来画吧，画好的剪下来，我们直接发送到蓝海星球上去。
学生画想像中的虾和蟹。
[课件循环播放想像中的虾和蟹图片，帮助一些想像能力稍弱的学生尽快想像和创作。]
[播放背景音乐，在学生想像、绘画时创造一种轻松舒畅的氛围。]
三、巡回辅导
提示学生发挥想像，大胆绘画。
你们创作的“礼物”要新颖独特，漂亮大方蓝海星球的居民才会喜欢。
还有蓝海星球上的人视力不太好，大家要画得大一点哟，要有你的手这么大，他们才看得清楚。
四、作业展评
学生将画好的虾蟹想像画剪下，自己粘贴到蓝海星球背景上。
小朋友们猜猜看，他们会最喜欢谁的礼物呢？（也就是说谁画得最有创意、最漂亮）
通过实物展台展示一下优秀作品，效果会更好。
学生互评，教师点评。
五、课后拓展
今天老师讲了虾和蟹居住在蓝海星球的故事，你们能编出其它关于虾和蟹的故事吗？把故事画出来，下次讲给大家听哟！
作业设计
1、自己独立绘画想像中的虾和蟹。
2、画好后剪下，贴到黑板背景图上展示
3、作业的时候要牢记文明、安全、卫生。
教学反思
这节课中我利用讲故事的方式配合多媒体课件来创造一个虾和蟹的想像世界，给学生营造一种想像的空间、想像的氛围，激发学生的创作欲望。这样，学生在学习过程中才会情绪高涨，想象力、创造力、审美力才能得到充分地挖掘，才能很好地培养学生创造美的情感和态度。
课堂中要关注每个孩子的差异性，注重差异性教学：有的孩子想像力天马行空，十分擅长想像画。老师只要启发、鼓励、保护他们的想像力就可使其用丰富的想像和奇特的构思创造出优秀独特的作品；有的孩子想象力稍弱，对想像画创作有些许胆怯。老师就要让他们多观察身边事物，多看优秀的想像画作品，多听童话、科学故事和同学的创意，从而促使他们感受到启发，丰富他们的想像画创作源泉。
想像画是孩子所喜欢的，它不仅能提高孩子的绘画技能，而且能使孩子的智力和非智力因素得到充分的发掘。因此，我将继续把孩子们的心灵带到这个美丽而神奇，想象力自由驰骋的世界中遨游。

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